[企業(yè)管理]培訓培訓師ttt-資料下載頁
2025-02-22 00:58本頁面
【正文】 情景案例是否真實學員是否全情投入講師點評是否有指導意義角色扮演的運用時機? 放在培訓講授之后? 了解學員理解程度和學以致用的能力角色扮演? 有助于訓練學員實操技能? 提高學員觀察能力和解決問題的能力? 強調個人表演? 效果受設計內容的好壞影響? 模擬練習與真實情況有差距? 過多的消耗時間案例分享案例分享案例分享案例分享考查學員分析和解決問題的能力，引導學員總結經驗具有代表性的案例提供，與培訓課題相吻合案例分享? 提高學員分析和解決問題的能力? 鼓勵思考，激發(fā)興趣? 具有說服力和可信性? 效果受學員水平影響? 案例的選擇限制? 對講師的綜合要求高 多媒體多媒體多媒體多媒體利用各種視聽工具，帶給學員全新的生動的感受，帶來最佳培訓效果有影像、音樂、動畫等支持的課題多媒體生動 ,易激發(fā)興趣受設備和場地限制 店鋪實地店鋪實地店鋪實地店鋪實地提供真實的環(huán)境，加深學員對所學的內容的理解和認可在課堂基礎理論 /原則講授之后，在店鋪進行實操店鋪實地即時 ,快速 ,易實施? 受時間影響? 受場地限制? 易走神和被打斷 ? 講授法? 頭腦風暴? 小組討論? 角色扮演? 案例分享? 多媒體? 店鋪實地有效培訓方法Train the Trainer216。什么是培訓 ?216。培訓準備216。培訓技巧216。培訓評估反應反應學員反應收集有以下幾種方法： 1) 學員反饋表 2) 提問學員反饋表的收集應在培訓后，提問更多的是在培訓中進行，以便確保本次培訓能取得良好的效果培訓后 評估培訓的效果學習學習學習是指掌握培訓內容的程度 ,常用方法有 :1) 紙筆測驗2) 口頭測驗3) 實際操作演練培訓后 評估培訓的效果行為行為評估培訓后工作上的行為 ,態(tài)度是否有變化1) 培訓前后行為對照2) 培訓與未培訓對照培訓后 評估培訓的效果回顧與總結課程目標? 培訓師的角色? 培訓流程? 成人學習的模式? 培訓前準備? 培訓技巧? 有效培訓方法? 培訓后效果的評估完滿總結的步驟216。 帶領大家做回顧，或請學員回顧216。 從回顧中歸納學習成果，如有必要，應予以記錄216。 向全體學員尋求感受、意見和反饋216。 時間允許，帶領大家討論如何把所學應用到工作中今天的你和明天的你 循序漸進地改變以后我們的課程還有。 如何設計培訓課程 如何讓培訓更吸引人 如何進行培訓后的各項跟進 。
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