[企業(yè)管理]培訓(xùn)培訓(xùn)師ttt(更新版)
【正文】 紙252。培訓(xùn)前 物料準(zhǔn)備培訓(xùn)前的準(zhǔn)備216。 電腦調(diào)試（電腦接線，網(wǎng)線是否連接好）252。 形象 著裝 /面貌 /發(fā)型216。 提問技巧提問技巧培訓(xùn)中－各類培訓(xùn)技巧216。 身體語言和語言表達(dá)技巧身體語言和語言表達(dá)技巧216。了解學(xué)員掌握程度提問技巧216。學(xué)員所問的問題自己不知道答案216?？偨Y(jié) /補(bǔ)充 /評價(jià)小組討論是否成功在于是否是工作中常發(fā)生的？是否具有思考性？是否能讓全員參與討論？小組討論? 給學(xué)員提供相互交流機(jī)會? 鼓勵學(xué)員發(fā)表自己的觀點(diǎn)? 增加團(tuán)隊(duì)合作? 集思廣益? 容易跑題? 學(xué)員水平會影響培訓(xùn)效果? 時(shí)間難控制角色扮演角色扮演角色扮演角色扮演了解學(xué)員的理解程度和學(xué)以致用的能力在基礎(chǔ)理論 /原則講授之后，簡單易行，可操作角色扮演流程介紹確定角色扮演人選，扮演者各自閱讀背景資料講師向所有的觀察員介紹角色的背景資料，以及觀察重點(diǎn)進(jìn)行角色扮演，觀察員進(jìn)行觀察和記錄角色扮演后，學(xué)員反饋講師進(jìn)行最后總結(jié)角色扮演是否成功在于情景案例是否真實(shí)學(xué)員是否全情投入講師點(diǎn)評是否有指導(dǎo)意義角色扮演的運(yùn)用時(shí)機(jī)? 放在培訓(xùn)講授之后? 了解學(xué)員理解程度和學(xué)以致用的能力角色扮演? 有助于訓(xùn)練學(xué)員實(shí)操技能? 提高學(xué)員觀察能力和解決問題的能力? 強(qiáng)調(diào)個(gè)人表演? 效果受設(shè)計(jì)內(nèi)容的好壞影響? 模擬練習(xí)與真實(shí)情況有差距? 過多的消耗時(shí)間案例分享案例分享案例分享案例分享考查學(xué)員分析和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)員總結(jié)經(jīng)驗(yàn)具有代表性的案例提供，與培訓(xùn)課題相吻合案例分享? 提高學(xué)員分析和解決問題的能力? 鼓勵思考，激發(fā)興趣? 具有說服力和可信性? 效果受學(xué)員水平影響? 案例的選擇限制? 對講師的綜合要求高 多媒體多媒體多媒體多媒體利用各種視聽工具，帶給學(xué)員全新的生動的感受，帶來最佳培訓(xùn)效果有影像、音樂、動畫等支持的課題多媒體生動 ,易激發(fā)興趣受設(shè)備和場地限制 店鋪實(shí)地店鋪實(shí)地店鋪實(shí)地店鋪實(shí)地提供真實(shí)的環(huán)境，加深學(xué)員對所學(xué)的內(nèi)容的理解和認(rèn)可在課堂基礎(chǔ)理論 /原則講授之后，在店鋪進(jìn)行實(shí)操店鋪實(shí)地即時(shí) ,快速 ,易實(shí)施? 受時(shí)間影響? 受場地限制? 易走神和被打斷 ? 講授法? 頭腦風(fēng)暴? 小組討論? 角色扮演? 案例分享? 多媒體? 店鋪實(shí)地有效培訓(xùn)方法Train the Trainer216。 時(shí)間允許，帶領(lǐng)大家討論如何把所學(xué)應(yīng)用到工作中今天的你和明天的你 循序漸進(jìn)地改變以后我們的課程還有
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