【正文】 止痛的。 ”農(nóng)夫拿出一包草藥說?！安挥昧耍液芨兄x這疼痛，因為是痛讓我知道自己還活著，而且你包扎了我的傷口，它怎么能長出新的尾巴來呢？ ”說完，小壁虎帶著鉆心的疼痛爬走了。啟示：痛苦帶給人們的不一定是負面效應，有時候痛苦也孕育著希望，能感到痛苦說明還有知覺，還有活下去的希望，這個時候痛苦豈不是一件很令人開心的事情？ 正確認識大學生中產(chǎn)生心理問題的原因產(chǎn)生大學生心理問題的原因概括起來，主要是兩個方面：（ 1）內(nèi)因即大學生處于特定的心理期；（ 2）外因即社會環(huán)境的影響。心理問題的內(nèi)因：大學生的心理特點u 抽象邏輯思維迅速發(fā)展但易帶主觀片面性；u 情緒情感日益豐富但波動性較大；u 自我意識增強但發(fā)展還不成熟；u 獨立性、閉鎖性與依賴感、歸屬感同時存在。心理問題的外因：社會環(huán)境離開父母、家庭的直接扶助，處于社會生活的 “ 斷乳期 ” 。心理問題的外因：社會環(huán)境人際交往的壓力 —— 孤獨感心理問題的外因：社會環(huán)境學習競爭上的壓力 危機感中學鶴立雞群遙遙領先老師欣賞家長夸贊同學羨慕自以為然大學人才薈萃群星燦爛山外有山天外有天強手如林自覺平淡心理問題的外因：社會環(huán)境人生生涯規(guī)劃與選擇的迷茫理想與現(xiàn)實的反差 — 失落感 目標 “間斷 ”—— 迷茫感擇業(yè)就業(yè)壓力目標尚不確定保持心理健康的主要途徑和方法（ 1）樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀 ；（ 2）掌握應對心理問題的科學方法 ；（ 3）合理地調(diào)控情緒；（ 4）積極參加集體活動，增進人際交往。二、協(xié)調(diào)個人與他人的關系協(xié)調(diào)好個人與他人關系的重要性創(chuàng)造良好的人際環(huán)境的需要。處理個人與他人關系的關鍵處理好利益關系。根本利益一致基礎上的 個人與他人關系的處理（ 1）強調(diào)共同利益；（ 2）堅守做人做事原則；（ 3）明確是非標準。協(xié)調(diào)個人與他人關系的原則（ 1）平等原則平等是指人們在社會上處于同等的地位，在政治、經(jīng)濟、文化等方面享有同等的權利。交往平等指的是人與人之間的相互交往應該平等相待。平等的人際交往不僅可以滿足對方的自尊需要，使雙方交往得以順利進行，而且也體現(xiàn)著一個人的社會道德水準。協(xié)調(diào)個人與他人關系的原則l （ 2）誠信原則協(xié)調(diào)個人與他人關系的原則（ 3）寬容原則正確對待彼此差異，寬容諒解非原則性失誤不等于軟弱，寬容是不計較，寬容也要有限度，當別人作出違反原則的事或侵犯人格要堅決反擊?！鞍劳?”協(xié)調(diào)個人與他人關系的原則（ 4）互助原則助人體會被他人需要的快樂，體會到自我的價值。請注意： 1.“雪中送炭 ”比 “錦上添花 ”更為重要。 ，顧及其感受。 。 ，施恩不圖報，不要總看著回報，否則受挫?！?　 弗萊明是一個窮苦的蘇格蘭農(nóng)夫，有一天，當他在田里工作時，聽到附近泥沼里有人發(fā)出求救的哭聲。于是，他放下農(nóng)具，跑到泥沼，發(fā)現(xiàn)一個小孩掉到糞池里，弗萊明忙把這個孩子從死亡的邊緣救了出來?！　「籼?，有一輛嶄新的馬車停在農(nóng)夫家，走出來一位優(yōu)雅的紳士，他自我介紹是那被救小孩的父親。紳士說： “ 我要報答你，你救了我小孩的生命。 ” 農(nóng)夫說： “ 我不能因救了你的小孩而接受報答。 ”　　就在這時，農(nóng)夫的兒子從茅屋外走進來，紳士問： “ 這是你的兒子嗎？ ” 農(nóng)夫很驕傲地回答： “ 是。 ” 紳士說： “ 我們來個協(xié)議，讓我?guī)ё咚?，并讓他接受良好的教育。假如這個小孩像他父親一樣，他將來一定會成為一位令你驕傲的人。 ”　　最好的報酬 案例 農(nóng)夫答應了。后來農(nóng)夫的小孩從圣瑪利亞醫(yī)學院畢業(yè)，成為舉世聞名的弗萊明 亞歷山大爵士，也就是盤尼西林（青霉素）的發(fā)明者。他在 1944年受封騎士爵位，且得到諾貝爾獎?！　?shù)年后，紳士的兒子染上肺炎，是什么救活了他的命？盤尼西林。那紳士是誰？上議院議員丘吉爾。他的兒子是誰？英國政治家丘吉爾爵士。　　啟示：一個農(nóng)夫的一點點善良，竟然給世界帶來如此重大的變化，善莫大焉。 正確認識和處理競爭與合作的關系（ 1）正確認識競爭；（ 2）正確認識合作；（ 3）正確處理好競爭與合作的關系。目的：讓同學們理解團體合作的重要性場地：可移動桌椅的教室或室外 方式：準備數(shù)張一樣大小的報紙。將參加活動的同學分組，每組人數(shù)基本相等（范圍在 812人）。然后指導老師宣布比賽方式，將報紙平鋪在地下作為一只船，全組同學都設法站在船上。成功之后將報紙對折，縮小船的面積，再嘗試讓全組同學站上去。各組開動腦筋，最后以報紙對疊次數(shù)最多，成功站在面積最小的船上的小組為優(yōu)勝。老師可在進行過程中采訪各組同學，請他們談全組同學相互配合，同舟共濟的感受，體會什么樣形式的配合最有效率。同舟共濟三、協(xié)調(diào)個人和社會的關系協(xié)調(diào)好個人和社會關系的重要意義協(xié)調(diào)好個人與社會的關系，才能為每個個人人生價值的實現(xiàn)創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。 協(xié)調(diào)好個人和社會關系的關鍵關鍵是正確認識和把握個人在社會中的定位問題，主要表現(xiàn)在以下四個方面：第一、個體性與社會性關系中的個人定位，經(jīng)過充分的社會化洗禮，把人的個體性與社會性統(tǒng)一起來；第二、個人需要與社會需要關系中的個人定位，聯(lián)系社會需要考慮個人需要，把個人需要與社會需要統(tǒng)一起來；第三、個人利益與社會利益關系中的個人定位，自覺維護乃至于服從社會整體利益，把個人利益與社會整體利益統(tǒng)一起來；第四、個人權利、自由與社會責任、義務關系中的個人定位，承擔起應盡的責任、義務，把享受個人權利、自由和承擔責任、義務統(tǒng)一起來。四、協(xié)調(diào)人與自然的關系１、協(xié)調(diào)好個人與自然關系的重要性與緊迫性（ 1）自然界是人類存在和發(fā)展的前提條件 ；（ 2）人與自然之間關系的不和諧與日俱增彰顯協(xié)調(diào)的緊迫 。努力協(xié)調(diào)好人與自然的關系（ 1）正確認識人對自然的依存關系；（ 2）科學把握人對自然的改造活動；（ 3）深入理解人與自然關系的實質(zhì)。作業(yè)： 市場經(jīng)濟條件下，許多人都很 “實際 ”，你認為 “為人民服務 ”還能否作為大學生的人生目的。本章教學小結(jié)大學生在了解人生觀與世界觀辨證關系的基礎上，樹立正確的人生觀，摒棄錯誤的人生觀，擺正個人與社會的關系，建立樂觀 、 進取 、 積極 、 科學的人生態(tài)度，創(chuàng)造有價值的人生．謝謝各位領導批評