培訓(xùn)師基本素質(zhì)ppt課件-資料下載頁(yè)
2025-02-21 22:27本頁(yè)面
【正文】 響 — 只是培訓(xùn)師講授，沒(méi)有反饋 — 受訓(xùn)者之間不能討論，不利于促進(jìn)理解 — 學(xué)過(guò)的知識(shí)不易被鞏固 講授法 ? 就是利用幻燈、電影、錄像、錄音、電腦等多媒體視聽(tīng)教材進(jìn)行培訓(xùn) 視聽(tīng)法 ? 【 要求 】 — 播放前要清楚地說(shuō)明培訓(xùn)的目的 — 依講課的主題選擇合適的視聽(tīng)教材 — 以播映內(nèi)容來(lái)發(fā)表各人的感想，緊扣課程內(nèi)容 ? — 討論后培訓(xùn)師必須做重點(diǎn)總結(jié)或?qū)⑷绾螒?yīng)用在工作上的具體方法告訴受訓(xùn)人員 視聽(tīng)法 ? 【 優(yōu)點(diǎn) 】 — 由于視聽(tīng)培訓(xùn)是利用人體的五種感覺(jué)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)） ? 去體會(huì)的一種培訓(xùn)，所以比講授或討論給人更深的印象。并且教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)情況比較接近，不單單是靠理解，而是借助感覺(jué)去理解 — 生動(dòng)形象且給聽(tīng)講者以新鮮感，比較容易引起受訓(xùn)人員的關(guān)心和興趣 — 視聽(tīng)教材可反復(fù)使用，從而能更好地適應(yīng)受訓(xùn)人員的個(gè)別差異和不同水平 的要求 ? 【 缺點(diǎn) 】 — 視聽(tīng)設(shè)備和教材的購(gòu)置需要花費(fèi)較多的費(fèi)用和時(shí)間 — 選擇合適的視聽(tīng)教材不太容易 — 受訓(xùn)人員受視聽(tīng)設(shè)備和視聽(tīng)場(chǎng)所的限制 視聽(tīng)法 ? 設(shè)定一個(gè)最接近現(xiàn)實(shí)狀況的培訓(xùn)環(huán)境，指定參加者扮演某種角色，借助角色的演練來(lái)理解角色的內(nèi)容，從而提高主動(dòng)地面對(duì)現(xiàn)實(shí)和解決問(wèn)題的能力。 角色扮演法 ? 【 要求 】 — 宣布練習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間限制 — 要準(zhǔn)備好場(chǎng)地與設(shè)施，使演出學(xué)員與觀眾之間保持一段 ? 距離 — 謹(jǐn)慎挑選演出學(xué)員與角色分配 ? — 使每一事項(xiàng)都成為一種不同技巧的練習(xí) — 確保每一事項(xiàng)均能代表培訓(xùn)計(jì)劃中所教導(dǎo)的行為 角色扮演法 ? 【 優(yōu)點(diǎn) 】 — 學(xué)員參與性強(qiáng)，學(xué)員與講師之間的互動(dòng)交流充分，可以提高培訓(xùn)積極性 ? — 有助于訓(xùn)練基本動(dòng)作和技能 — 特定的模擬環(huán)境和主題有利于增強(qiáng)培訓(xùn)的效果 — 活動(dòng)集中，有利于培訓(xùn)專(zhuān)門(mén)技能 — 可訓(xùn)練態(tài)度儀容和言談舉止 ? 【 缺點(diǎn) 】 — 效果的好壞主要取決于培訓(xùn)教師的水平 — 扮演中的問(wèn)題分析限于個(gè)人 ? — 容易影響態(tài)度、不易影響行為 — 角色扮演的設(shè)計(jì) — 角色扮演的實(shí)施 角色扮演法 學(xué)員習(xí)性解析 特立與隨和型學(xué)員 —— 從人際關(guān)系解析 隨和型 特立型 顯得彬彬有禮 可以合作 很快找到同類(lèi) 喜歡愉悅別人 容易改變 顯得格格不入 看得出差異 辦事別開(kāi)蹊徑 總能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤 堅(jiān)持已見(jiàn) 抽象與具體型學(xué)員 —— 從思維模式解析 抽象型 具體型 長(zhǎng)于理解概念 無(wú)需舉例就能聽(tīng)懂 喜歡思考和假設(shè) 長(zhǎng)于感受事實(shí) 愿聽(tīng)實(shí)例和故事 希望親自參與體驗(yàn) 穩(wěn)重與沖動(dòng)型學(xué)員 —— 從反應(yīng)方式解析 穩(wěn)重型 沖動(dòng)型 回答問(wèn)題前停頓一下 經(jīng)常陷入深思 喜歡安靜 細(xì)致扎實(shí)，善觀察 回答問(wèn)題很快且主動(dòng) 經(jīng)常脫口而出 喜歡行動(dòng) 很少去留意細(xì)節(jié) 視 /聽(tīng)覺(jué)與感覺(jué)型學(xué)員 —— 從認(rèn)知渠道解析 視覺(jué)型 聽(tīng)覺(jué)型 感覺(jué)型 整潔有序 感覺(jué)示范勝過(guò)說(shuō)話 喜愛(ài)繪畫(huà)勝過(guò)音樂(lè) 經(jīng)常詞不達(dá)意 善記書(shū)面信息 閱讀速度快 聽(tīng)和讀都是享受 說(shuō)得明白寫(xiě)來(lái)難 愛(ài)音樂(lè)勝過(guò)繪畫(huà) 很雄辯，善表達(dá) 善記語(yǔ)音信息 愛(ài)聽(tīng)也會(huì)講故事 觸覺(jué)調(diào)動(dòng)知覺(jué) 具體的感受 對(duì)肢體接觸敏感 喜歡動(dòng)手操作 積極學(xué)員與消極學(xué)員 消極學(xué)員 與世無(wú)爭(zhēng)型 消極被動(dòng)型 自視清高型 挑釁干擾型 積極學(xué)員 全神貫注型 積極參與型 會(huì)心交流型 認(rèn)真記錄型 THANK U?!
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