【正文】 綠色未來”。二、暢所欲言引導學生根據教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學生們積極發(fā)言。第二課時一、動動手根據教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡單的小筆帽。二、最后總結首先讓學生發(fā)言，經過兩課時的學習，從中學到了什么有關環(huán)保的知識。最后老師進行總結。板書設計：布置作業(yè)：教學反思：13我能行教學目標：讓學生學會把“大拇哥”豎起來，送給每個值得我們?yōu)橹c贊的人。學會努力完善自己的不足之處。學會擁有自信，其實每個人都可以做的更好，多努力就會有進步。知道“不能只說行，努力才能行”。教學重難點及關鍵：讓每個學生都能樹立正確的“自信觀”，不過分自卑，也不過分自大。踏踏實實，努力進步，才是我們真正要學會的。教法：利用教材，相關課件即可教學準備：準備有關自信的名人實例教學時數：1課時教學過程設計：一、故事引導上世紀60年代，一個混血男孩出生在美國夏威夷的檀香山，他的父親是肯尼亞人，母親來自美國的一個中產家庭。男孩長大后就讀于夏威夷一家私立精英小學，因為膚色問題的困擾，他在班上少言寡語。每當老師提問時，他的雙腿就開始不停顫抖，說話也變得吞吞吐吐。老師無奈地告訴男孩的母親，這個孩子連自己都不相信，將來不會有什么出息了。男孩的母親并不認同老師的觀點，她為男孩找了一份差事——課余時間在街區(qū)里挨家挨戶訂報紙。在母親的鼓勵下，男孩勇敢地邁出了第一步。他敲開了鄰居家的門，努力地與他們溝通，征訂報紙出人意料的順利，幾個鄰居都成了他忠實的訂戶。有了掙“第一桶金”的經歷，男孩從此說話不再結巴了，他從一個街區(qū)走到另一個街區(qū)，自信地敲開一家又一家的大門，訂單也與日俱增，他第一次享受到了成功的喜悅。多年以后，男孩才知道，他童年時獲得的“第一桶金”浸透了深深的母愛。原來，母親早就安排好了，她自己出錢請鄰居們訂報紙，目的就是給兒子一份自信。成功的他握住母親的手，任憑淚水肆意地奔流。是童年那份寶貴的自信讓他一步步地走下來，成為美國首位非洲裔總統(tǒng)。他就是貝拉克侯賽因奧巴馬。二、暢所欲言讓學生們討論從奧巴馬的故事中學到了什么，組織小組討論，并讓每一小組選出代表發(fā)言，說出自己的觀點三、教師總結奧巴馬不會因自己的膚色問題而變得自卑，相反，他十分自信，并且腳踏實地的努力，成就了今天人人尊敬的奧巴馬。我們大家也是如此，凡事要有自信，并且要努力去做。沒有自信，別人自然而然就會瞧不起你。有了自信，不實際去做也不行，別人就會認為你在吹牛。板書設計：布置作業(yè)：教學反思：14學習有方法教學目標：讓學生們知道學習有好多方法。讓學生們找到適合自己的學習方法。讓學生們知道學習中互幫互助的重要。教學重難點及關鍵：找到每個學生適合自己的學習方法，讓每個學生都分享自己的學習方法。分享方法很重要，關鍵還是要做到。共同學習，一起進步。教法：利用教材提到的各個方面，引導學生分享自己的學習方法，讓學生們采納別人適合自己的優(yōu)點，摒棄自己的缺點，從而找到適合自己的高效學習方法。教學準備：課前讓學生每人準備一份屬于自己的學習方法的講稿教學時數：2課時教學過程設計：第一課時分享方法讓每個學生上講臺分享自己的學習方法，并讓每個學生在聽完所有人的講話后，找出自己應該改進的地方，并整理出屬于自己的學習方法。第二課時一、總結上一課時學生們的表現，對未提到的一些學習方法進行一下補充。二、講述集體的學習方法學習不是一個人的事，同學同學，之所以叫同學，是因為大家要共同學一起進步，大家互相幫著學。板書設計：布置作業(yè)：教學反思：15堅持才會有收獲教學目標：讓學生們明白堅持的意義。讓學生們學會堅持。教學重難點及關鍵：理解容易，真正實施起來才是困難的。不能光說不練，要讓學生真正體會到堅持的意義。教法：利用教材的例子引導學生，當他們處于這些情況下時，會做出怎樣的選擇。同時，將可以化為現實的例子，讓學生們親身體驗，并鼓勵他們堅持。教學準備：搜索現實生活中發(fā)生過的能體現“堅持”的例子教學時數：2課時教學過程設計：第一課時一、游戲老師作為裁判，讓學生們“金雞獨立”，看看誰站的時間最長。并讓獲勝的同學談談感受。二、由游戲引出“堅持”，為同學們解釋堅持的含義第二課時一、故事引導(愚公移山)從前有個老人叫愚公，他已經有90歲了。他家門前有兩座大山，出行很不方便。有一天，他召集全家人開會，提議說要搬走這兩座大山。愚公的提議得到了大家的認同，于是全家人開始動起手來。一個月干下來，大山看上去都沒有什么變化。村里有個老頭叫智叟，他看到愚公一家搬山，開始笑話他們。智叟對愚公說：你這么大年紀了，怎么可能搬得動這兩座大山呢?愚公說：我搬不動了，我的兒子、孫子……子子孫孫，都可以搬。愚公不理會嘲笑，帶著全家，繼續(xù)搬。他們的精神終于感動了神仙，幫助他們搬走了大山。二、故事啟示這個故事告訴我們：無論什么困難，只要有恒心就可以解決。堅持才有收獲。板書設計：布置作業(yè)：教學反思：16獎勵一下自己教學目標：學會根據自己所做的正確事，來獎勵自己。不只是獎勵自己，還要學會獎勵周圍的同學，伙伴。我們都有需要努力的地方，學會設個未來獎，爭取以后做的更好。教學重難點及關鍵：引導學生設置自己可以得到的獎勵，同樣也是要使學生明白哪些事是對的，可以獎勵，哪些事是不對的，不能獎勵。也就是說，要讓學生們知道賞罰分明。教法：利用教材的例子引導學生發(fā)言，分享自己想設置的獎勵項目，并把可以與在學校相關的獎勵實施出來。學法：學生們根據老師的引導，結合自己的想象與實際，想出自己想設置的獎項。教學準備：收集生活中的一些例子觀察學生在學習生活中要努力的地方，并據此設置幾個獎項教學時數：2課時教學過程設計：第一課時一、例子引入例1：小紅放學回家后在家中幫媽媽做了家務，有掃地，拖地。她獎勵自己一個漂亮的發(fā)卡。例2：小明在這學期的成績很好，為了給予他表揚與鼓勵，老師獎勵了他漂亮的筆記本。例3：小剛在上次考試中考的很不理想，他爸爸答應他，如果他在下次考試中取得好成績，假期就獎勵帶他出去旅行。二、暢所欲言讓同學們說出自己生活中的實際，以及自己的一些想象，設置合理的獎項。三、教師總結總結學生們的發(fā)言，并從中選取適合在課堂中設立的獎項，讓學生們好好表現，達到要求的同學，將會得到相應的獎勵。第二課時一、將上一課時總結出來可以在課堂上設立的獎項實施出來，并給達到要求的學生發(fā)放獎勵。二、給學生們每人一張紙，為即將到來的三年級的自己，寫一句話。你想在下學期學會什么，你下學期的目標是什么，都寫在上面。寫好后收藏起來，等下學期結束，在看看自己的目標，是否實現了?實現了就給自己獎勵，沒有實現，繼續(xù)努力。