護(hù)理教育的目標(biāo)體系-資料下載頁
2025-01-21 22:55本頁面
【正文】 編制符合要求的 課堂教學(xué)目標(biāo) 。 青霉素過敏試驗(yàn)： 1. 知識(shí)層次 （ 1） 正確說出 青霉素皮試液的配制濃度、 注入劑量和試驗(yàn)結(jié)果判斷。 （ 2） 正確說出 青霉素過敏反應(yīng)的原因 和預(yù)防措施。 青霉素過敏試驗(yàn)： 2. 理解層次 舉例說明 青霉素過敏性休克的臨床表現(xiàn) 和急救措施 青霉素過敏試驗(yàn)： 3. 應(yīng)用層次 （ 1） 準(zhǔn)確配制 青霉素皮內(nèi)試驗(yàn)液。 （ 2） 正確判斷 青霉素試驗(yàn)結(jié)果。 課堂作業(yè) 運(yùn)用布盧姆教育目標(biāo)分類理論 編制 “ 口腔護(hù)理 ” 這一教學(xué)內(nèi)容 三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo) 口腔護(hù)理 ： 1. 知識(shí)領(lǐng)域 （ 1） 陳述 保持口腔清潔的重要性。 （ 2） 結(jié)合臨床病例， 說明 口腔護(hù)理的目的。 （ 3） 列出 常用漱口溶液并說明其作用。 （ 4） 闡述 口腔護(hù)理的注意事項(xiàng)。 口腔護(hù)理 ： 2. 技能領(lǐng)域 （ 1） 結(jié)合臨床病例，運(yùn)用護(hù)理程序的方法 熟練地 給患者 進(jìn)行 口腔護(hù)理。 （ 2） 應(yīng)用溝通技巧，熟練地給患者進(jìn)行口腔 衛(wèi)生保健指導(dǎo)。 口腔護(hù)理 ： 3. 態(tài)度領(lǐng)域 操作中 能感受 病人的需要 并及時(shí) 作出反應(yīng) 動(dòng)作輕柔、尊重病人 思考題 選擇護(hù)生臨床實(shí)習(xí)內(nèi)容 編制教學(xué)周目標(biāo) 建議閱讀參考書與文獻(xiàn) 1. ，譚曉玉等譯 .布盧姆教育目標(biāo)分類學(xué) — 40年的回顧 . 華東師范大學(xué)出版社。1998年，第一版 . . 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)目標(biāo)的確定與陳述 . 當(dāng)代教育科學(xué)， 2022（ 10）： 19~20. . 系列實(shí)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用 . 現(xiàn)代護(hù)理 ,2022(10):789~790. 建議閱讀參考書與文獻(xiàn) ，包家明 . 醫(yī)院感染管理教學(xué)周目標(biāo)的編制及應(yīng)用 . 護(hù)理學(xué)雜志 ,2022(4):249~251. ，殷娟 . 素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo) . 當(dāng)代教育科學(xué)，2022（ 10）： 21~22. ，陸作生 . 學(xué)校教育中各層次目標(biāo)特點(diǎn)及關(guān)系的分析 . 北方論壇， 2022（ 4）： 124~126.
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