【正文】 了，花也結(jié)種子了?！　∩?：這是葵花籽，他們也沒猜著?！　∩?：我?guī)淼氖瘢蠹覜]猜著。　　師：好大的石榴呀！是呀，秋天到了，許多植物都結(jié)果了?！　〃D―說一說?！　煟和瑢W(xué)們說說看，你們從哪兒發(fā)現(xiàn)秋天了？　　生1：我這幾天看到有霧了，我知道秋天到了?！　∩?：上學(xué)路上，我看到有的樹葉落了，知道秋天到了?！　∩?：我看不到小燕子了，我知道秋天到了?！　煟耗悄阒佬⊙嘧尤ツ膬毫藛幔俊　∩?：它們?nèi)ツ戏竭^冬去了?！　∩?：夏天同學(xué)們都穿短袖衣服、穿短褲，現(xiàn)在穿長袖衣褲，還穿毛衣了，從這方面我知道秋天到了。　　師：你說得很完整，那你知道秋天為什么要穿厚衣服嗎？　　生4：因?yàn)榍锾毂认奶鞗??！　煟菏茄?，秋天天氣涼了?！　∩?：晚上我和爸爸媽媽散步的時候，我看見爬山虎的葉子變紅了，我知道秋天來了?！　煟耗愫苌朴谟^察。生6：我在市場里看到很多的蘋果、梨、葡萄，我知道秋天到了。　　生7：出去玩的時候，我看到外邊的繩子上掛了許多白菜、咸魚、蘿卜條，我知道秋天到了。　　師：啊，人們開始買白菜，蘿卜，開始曬咸魚了，你知道為什么要這么做嗎？　　生7：他們在準(zhǔn)備過冬?！　煟簩?，我們北方的冬天比較寒冷，新鮮的蔬菜比較少，所以我們北方人有在秋天儲存蔬菜的習(xí)慣?！　∩?：夏天的時候，我要吃海蠣子，媽媽不給我買，因?yàn)楹Ｏ犠犹萘恕，F(xiàn)在媽媽給我買了，因?yàn)楝F(xiàn)在的海蠣子很肥?！　煟呵锾旖o我們提供了這么多的好吃的呀！　　生9：前幾天，咱們到農(nóng)村去，我看見大地瓜，它成熟了。 　　生10：我在農(nóng)村看見了金黃色的大苞米成熟了?！　∩?1：我看見菊花、雞冠花開了……　　師：大家看了這么多，說了這么多，那你覺得秋天是一個什么樣的季節(jié)？　　生1：秋天是一個豐收的季節(jié)?！　∩?：秋天是一個美麗的季節(jié)?！　∩?：秋天是個樹葉有的變紅、有的變黃的季節(jié)?！　煟耗銈冋f得好極了。秋天不僅是個美麗的、豐收的季節(jié)，而且給我們帶來了快樂，讓我們和秋天一起玩吧！　　(三）和秋天一起玩　　學(xué)生們用自己采集的秋天的果實(shí)、樹葉、種子等進(jìn)行各種創(chuàng)作、游戲，舉辦作品展示交流會等。種子的探索〖活動目標(biāo)〗　　、發(fā)現(xiàn)的樂趣?！　　！　　⒂涗?、表現(xiàn)和交流的初步技能，發(fā)展與教師、同學(xué)合作交流的能力?！蓟顒訙?zhǔn)備〗　　(一）學(xué)情分析　　當(dāng)今的學(xué)生以獨(dú)生子女為主，大部分學(xué)生都生活在城市里，家庭的生活水平較高，學(xué)校又處于武漢的中心地段。城市的獨(dú)生子女對自然現(xiàn)象的了解不多，在日常生活中學(xué)生們對種子也并不在意，看見了也并不關(guān)心，只是有的家庭由于興趣愛好種植了花草才使孩子了解了一定的相關(guān)知識?；趯W(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)背景各不相同，加之學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)、感悟能力較差，只有通過趣味游戲等活動形式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。我們班的學(xué)生對品德與生活課興趣很濃，樂于在活動中展示自己，而《種子的探索》一課正好結(jié)合學(xué)生這方面的特點(diǎn)，滿足學(xué)生的認(rèn)知需要、體驗(yàn)需要、探究需要和體驗(yàn)成功的需要。　　(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備　?。骸　。?）秋游時在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)蔬菜種植基地親自動手收獲的水果和蔬菜?！　。?）學(xué)生課前收集的有關(guān)種子的資料及相關(guān)知識。　?。?）制作種子裝飾畫的相關(guān)材料?！　。?）整理秋游的收獲?！　。骸　。?）各種常見的水果和蔬菜?！　。?）有關(guān)種子的課件。　?。?）實(shí)物投影儀。　?。?）百寶箱、大紙盤、小紙盤、水果刀。〖活動時間〗　　，我和學(xué)生們一起走進(jìn)大自然，走進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)蔬菜種植基地進(jìn)行參觀、調(diào)查、訪問等一系列的探究活動，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好組成探究小組，選擇自己的探究主題。學(xué)生在自主探究的活動過程中，把自己看到的、收獲到的秋天的果實(shí)以調(diào)查表的方式記錄下來，或把自己親自動手收獲到的果實(shí)帶到課堂中來?！　　！蓟顒舆^程〗　　(一）活動一： 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣　　師：秋游那天我們到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)蔬菜種植基地參觀，在那兒你們看到了什么？有什么收獲？請把你們的豐收成果快快拿出來向同學(xué)們作個匯報。（出示學(xué)生填寫的表格）　學(xué)生匯報收獲?！　。翰乱徊?。　　師：你們的收獲可真多呀！老師的收獲也不少（出示裝有水果、蔬菜的百寶箱）。同學(xué)們，你們猜，這里面裝著什么？　　生：蘋果、白菜、橘子、葡萄、辣椒……　　學(xué)生們自由地猜測百寶箱里的果實(shí)?！　煟哼@樣吧！老師就請小朋友來摸一摸，猜一猜你們都摸到了什么？　　生：這個大大的、圓圓的，上面還有一個小辮子，是蘋果。（說完后摸出一個又大又紅的蘋果，舉起讓全班同學(xué)看）　　生：是蘋果，猜對了。（教室一片歡呼）師：你猜對了！那就把它獎給你們這一組吧。真為你們感到高興。　　生1：……獼猴桃。　　生2：……蘿卜?！　∩?：……辣椒?！　∩?：……花生。　　教師將學(xué)生猜對的果實(shí)作為獎品獎勵給本組學(xué)生。　　，揭示課題?！　煟哼@些東西里面都藏著“寶貝”呢！你們知道是什么“寶貝”嗎？　　學(xué)生自由地說?！　∩禾O果的中間有大大的蘋果心，再里面是一顆顆的“米”?！　煟耗鞘欠N子?！　煟ㄊ帜锰O果）：現(xiàn)在我們就切開這個又紅又大的蘋果，看看里面究竟有什么“寶貝”?！　煟锰O果一半放在實(shí)物投影儀上讓學(xué)生看）：你們看，蘋果的“寶貝”是什么呢？　　生：小小的、黑黑的是種子……　　學(xué)生們爭著說自己看到的“寶貝”?！　煟耗銈冞€知道哪些種子呢？　　學(xué)生自由地說自己知道的種子。　　師：今天，我們就來探索一下種子的秘密吧！　　教師出示課題：種子的探索?！　?二）活動二：動手動腦，初識種子　　。　　師：請把秋游收獲的果實(shí)快快拿出來放進(jìn)果盤里，在小組內(nèi)相互介紹一下?！　∩何?guī)砹私瘘S的玉米、香蕉、紅紅的辣椒、橘子，還有帶刺兒的黃瓜?！　　　煟耗銈儙砹诉@么多的東西，它們都有種子嗎？咱們就去找找吧。在找之前，老師想提幾個小小的要求：　　(1)每組的同學(xué)要一起動腦筋、想辦法；　　(2)在組內(nèi)互相說一說你們找的是什么種子，這些種子的形狀、顏色；　　(3)每一組派一名同學(xué)到前面來介紹你們找的種子?！　W(xué)生們用自己喜歡的方法尋找種子，把找到的種子在小組內(nèi)介紹并認(rèn)識。教師巡視，幫助?！　煟豪蠋熆匆姾芏嘈〗M都找到種子寶寶了，現(xiàn)在，哪一組的同學(xué)愿意第一個上來介紹?　　。　　學(xué)生們拿著裝有種子的盤子放在實(shí)物投影儀上介紹本組同學(xué)找到的種子?！　∩?：我?guī)У氖情僮?，可以直接用手掰開，邊吃邊找種子，橘子的種子像小水滴?！　∩?：我?guī)淼氖且粋€獼猴桃，先把它的皮剝開，吃一口看見一顆顆小小的、黑黑的“小芝麻”，可能是它的種子吧。　　生3：我?guī)У氖窍憬?，發(fā)現(xiàn)里面有小小的、黑黑的東西，是它的種子，我發(fā)現(xiàn)它的種子可以吃?！　∩?：我?guī)У氖驱堁?，我吃了它的果肉發(fā)現(xiàn)它的種子是黑黑的、大大的、圓圓的。　　生5：我?guī)У氖潜獗獾?、綠綠的扁豆?！　　　W(xué)生們爭著說自己找的種子，可高興呢！　　(三）活動三：觀察、比較，體驗(yàn)歡樂　　師：哎呀，你們可真棒！找到了這么多不同的種子，現(xiàn)在，把種子收集在一起進(jìn)行比較、認(rèn)識，有什么發(fā)現(xiàn)？ 　　生1：有的種子大，有的種子小?！　∩?：有的種子是圓的，有的是橢圓的。　　生3：有黃色的、綠色的、黑色的……　　生4：有的種子可以吃，有的種子不能吃?！　　　煟耗銈兛烧媪瞬黄?，今天發(fā)現(xiàn)了種子這么多的秘密。你們還知道哪些有關(guān)種子的知識呢？　　生1：聽媽媽說，蒲公英的種子被風(fēng)一吹就漫天飛舞?！　∩?：我爺爺?shù)脑鹤永锓N了絲瓜，我知道絲瓜的種子種在土里，慢慢長大，爬藤生長、結(jié)果，果實(shí)掛在藤子上。　　生3：我看《十萬個為什么》這本書，知道紅薯是長在地下的?！　　　〗處熞詫?shí)物投影方式顯示出今天認(rèn)識的種子?！　煟哼@些小小的種子有什么作用呢？　　生1：種子可以種?！　∩?：種子是農(nóng)民伯伯最寶貴的財富?！　∩?：種子在秋天收獲，來年可以種植?！　　　煟豪蠋熯€知道一個小秘密，你們想知道嗎？　　教師出示課件，播放種子的生長過程?！　煟杭偃缥覀兪且活w快樂的種子寶寶，我們會怎樣呢？　　播放韻律：快樂的種子寶寶。　　師：首先蹲下來、聽樂曲，跟著課件一起做韻律操，當(dāng)種子寶寶。 　　師：種子寶寶們長大了嗎，你們快樂嗎？　　生：高興！　　師：老師和你們一樣做了一回種子寶寶，真快樂呀！四）活動四：拓展延伸，回歸生活　　師（出示用種子制作的圖畫）：你們看，老師就用秋游時候收集的這些種子制作了一些裝飾畫來裝飾我們的教室、我們的家，漂亮嗎？ 　　生：漂亮！　　師：謝謝你們的夸獎，有什么想問我的嗎？　　生1：老師，你這是怎么做的？　　生2：用什么材料做的呢？　　師：用我們找到的種子做的?！　　　煟含F(xiàn)在，咱們一起來為班級做一幅種子的裝飾畫，把我們的教室裝扮得更漂亮好嗎？　　生：好！　　教師放音樂，學(xué)生在音樂中開心地制作，教師巡視、指導(dǎo)?！　?五）“小巧手”作品展示交流會　　學(xué)生們把自己或組內(nèi)制作的作品進(jìn)行分組整理，并向全班介紹。學(xué)生互評，教師點(diǎn)評，并把它貼在教室內(nèi)合適的位置。中秋節(jié)〖活動目標(biāo)〗　　?！　?，發(fā)展動手能力和想象能力。　　，感受中秋節(jié)到來時的喜悅氣氛，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化?！　??！蓟顒訙?zhǔn)備〗　?。ㄒ唬W(xué)情分析　　我班學(xué)生從小接受良好的家庭教育，并養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，他們思維活躍，接受能力較強(qiáng)?！　。ǘ┪镔|(zhì)資料準(zhǔn)備　　圖片。〖活動過程〗　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，以圖激趣，激發(fā)求知欲望　　師：晚上，天空中都會出現(xiàn)月亮，你看見過什么形狀的月亮就把它畫下來?！　煟ò褜W(xué)生畫的部分有代表性的月亮圖片貼到黑板上）：看這些月亮，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　生1：我發(fā)現(xiàn)了有的月亮是圓的，有的月亮是彎的?！　∩?：我發(fā)現(xiàn)了月亮?xí)兓??！　煟航裉炖蠋熃o大家介紹一個跟圓圓的月亮有關(guān)的節(jié)日，那就是每年農(nóng)歷的八月十五中秋節(jié)?！　?二)收集資料，開拓視野，增加知識積累　　師：你知道中秋節(jié)的來歷嗎？你是怎么知道的？　　生1：中秋節(jié)起源于嫦娥奔月的故事，我是從書上看到的。（學(xué)生繪聲繪色地講起故事）　　生2：傳說唐明皇在一個月圓之夜到月宮里游玩，并學(xué)得一首《霓裳羽衣曲》，回來后他十分想念月宮里的生活，所以每年月圓的時候都要賞月，百姓也來效仿，久而久之成為一種傳統(tǒng)。我是聽爸爸說的。 　　生3：中秋節(jié)起源的另一個說法是谷物成熟的時節(jié)，各家都拜土地神，中秋就是從那時傳下來的。我是在網(wǎng)上查到的?！　煟赫f得真好，以后我們就應(yīng)該養(yǎng)成這種主動從多方面搜集資料的好習(xí)慣。中秋節(jié)到了，人們是怎么慶祝中秋的?（出示圖片1――城里的人們圍坐在桌旁賞月話中秋）　　生1：桌上擺滿了豐盛的美食，全家人圍坐在一起，邊吃邊說?！　∩?：中秋節(jié)，全家團(tuán)圓，他們都笑瞇瞇的，非常開心?！　煟ǔ鍪緢D片2――農(nóng)村的人們，歡歌載舞迎中秋）：他們又是怎么慶祝中秋的？　　生1：小姑娘敲著鑼，小男孩高舉南瓜和白菜，老奶奶拄著拐杖，老爺爺?shù)鹬鵁煻贰！　∩?：他們笑瞇瞇的，手舞足蹈，中秋節(jié)過得很開心?！　∩?：豐收了，他們身上穿著漂亮的衣服，手上拿著豐收的果實(shí)――大白菜和南瓜。　　師：中秋節(jié)到了，人們歡天喜地迎中秋，他們不但慶中秋，同時也在慶豐收。那么祖國各地的人們是怎么慶祝中秋的？把你們課前查找到的資料講給大家聽聽?！　∩?：我知道惠州的人們過中秋時，合家團(tuán)圓賞月，吃月餅，還點(diǎn)孔明燈來慶祝。　　生2：我知道江西省吉安縣在中秋節(jié)傍晚，每個村都用稻草燒瓦罐，等燒紅后，再放醋進(jìn)去，就會有香味飄滿全村。　　生3：（邊出示圖片邊說）：廈門的小朋友們每年中秋節(jié)用風(fēng)箏、氣球給臺灣的小朋友送祝福。　　師：是啊，隔山隔水隔不斷我們的親情，我們與臺灣的人民永遠(yuǎn)心連心。大家收集的材料可真不少，在小組內(nèi)向同學(xué)們介紹一下?！　〔シ哦唐D―東西南北中各地過中秋。　　師：你們是怎么慶中秋的?　　生1：我去爺爺家跟爺爺、奶奶一起慶中秋?！　∩?：我們?nèi)屹I了好多好多月餅，我們邊賞月邊吃月餅?！　∩?：中秋節(jié)那天，我給爸爸、媽媽彈琴聽?！　∩?：我從小喜歡背古詩，我會背一首唐朝的《中秋夜》給大家聽。　　生5：我也喜歡背古詩，我會背《靜夜思》。（學(xué)生跟著齊背）　　生6：我知道中秋節(jié)的神話故事，我來給大家講一段《月亮上的中秋》。　　生7：我會背歌謠《爺爺為我打月餅》，我還會唱呢！　　音樂聲響起，學(xué)生跟著齊唱，載歌載舞，非常開心。(三)動手實(shí)踐，團(tuán)結(jié)合作，加深喜愛之情　　師：中秋節(jié)吃月餅，我們也帶來了好多月餅，仔細(xì)看看你手中的月餅，它是什么顏色，什么形狀的？　　生1：我的是黃色的，圓形的月餅?！　∩?：我的是白色的，方形的月餅，是用糯米做的?！　∩?：我的是心形的，德芙月餅?！　煟嚎纯瓷厦娴膱D案是什么樣子的？　　生1：上面有字，旁邊還有花邊，很美麗?！　∩?：上面有一個漂亮的仙女，媽媽說她是嫦娥，住在月亮上?！　煟簢L一嘗你帶的月餅什么味道？　　生1：甜的，很酥，很好吃?！　∩?：我?guī)У氖嵌股仇W的，很甜?！　∩?：我?guī)У氖菞椖囵W的，也很好吃。　　師：既然大家這么喜歡月餅，如果你是月餅設(shè)計師，讓你來設(shè)計一款新型月餅，你會把它設(shè)計成什么顏色，什么形狀，什么圖案，什么味道的呢？可以小組合作共同來完成。（配樂學(xué)生制作）　　師：誰愿意把你的作品展示給大家看?　　生1（拿著圖片）：我設(shè)計的是彩色花瓣形月餅，你們看它多漂亮啊！它是蛋黃餡的，因?yàn)槲蚁矚g。　　生2（拿著橡皮泥捏好的月餅）：這是我們小組的作品，我們做了一個三層的大月餅，一層一個味道，比漢堡包還好吃，希望大家喜歡。　　生3（拿起用紙折疊的月餅）：這是我們小組設(shè)計的五角星月餅，它像中秋節(jié)夜里的星星，每個角上都有一個字“中－秋－節(jié)－快－樂”，我們祝老師和同學(xué)們節(jié)日快樂！　　師：你想把你的禮物送給誰呢？　　學(xué)生互相贈送禮物?！　煟鹤屛覀冊谝?