語文組研究課題(開題報(bào)告)讓語文閱讀課“動(dòng)”起來-資料下載頁
2025-01-21 17:16本頁面
【正文】 究如何發(fā)揮學(xué)生在閱讀教學(xué)中的主體地位。3）研究如何實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)與學(xué)生寫作能力相結(jié)合的問題。應(yīng)用價(jià)值通過本課題的研究,形成有效規(guī)范在教學(xué)模式，最大化地利用教學(xué)資源，科學(xué)構(gòu)建高中生閱讀體系，著力解決高中生假閱讀、淺閱讀的現(xiàn)狀，以保證高中教師在完成教學(xué)任務(wù)的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)新型閱讀的能力，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，提高學(xué)生語文成績。（四）研究基礎(chǔ)已有成果項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人段美茹同志是市縣公認(rèn)的集教學(xué)與研究于一身的專家型教師。研究生學(xué)歷，中學(xué)一級教師，所指導(dǎo)的學(xué)生在省市級演講比賽、作文競賽中多次獲獎(jiǎng)，本人也獲得省市級“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。并有多篇文章發(fā)表在《作文成功之路》、《大觀周刊》等文學(xué)教育刊物上。項(xiàng)目組主要參加者陳曉寧、程自然、毛春曉、范玉欣都是大學(xué)本科學(xué)歷，都曾獲得息縣高中語文優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)，業(yè)已成為學(xué)校的青年骨干教師，其中陳曉寧老師多次擔(dān)任高三語文教學(xué)工作，程自然老師獲得2013年河南省語文優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)。主要參考文獻(xiàn)①宜春市五中王隆裕撰寫的《淺談中學(xué)語文活動(dòng)式閱讀課的構(gòu)建》②王一萍,夏翠玉撰寫的《怎樣上好高中語文閱讀指導(dǎo)課》，選自《魅力中國》 2009年29期 ③《淺談高中語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀及對策》 中國論文輔導(dǎo)網(wǎng)④安徽省淮南第三中學(xué)崔玉撰寫的《高中語文閱讀教學(xué)淺談》⑤方一民撰寫的《談高中語文閱讀課教學(xué)》，選自育新教育網(wǎng)⑥西南大學(xué)李海濤撰寫的《高中語文課內(nèi)閱讀與作文教學(xué)一體化研究》⑦葉圣陶《國文教學(xué)的兩個(gè)基本觀點(diǎn)》，選自《葉圣陶語文教育論集》⑧葉圣陶《閱讀是寫作的基礎(chǔ)》，選自《葉圣陶語文教育論集》 （可另附頁）三、有關(guān)方面意見項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在單位意見 單位公章年 月 日專家組評審意見組長簽字：年 月 日市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批意見負(fù)責(zé)人簽字：公 章年 月 日 11
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