3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南語(yǔ)言領(lǐng)域解讀-資料下載頁(yè)
2025-01-19 19:15本頁(yè)面
【正文】 過(guò)程 ? 是想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)和敢說(shuō)的語(yǔ)言交往過(guò)程 ? 是認(rèn)真傾聽(tīng)積極互動(dòng)的語(yǔ)言交往過(guò)程 ? 是得到成人有效支持的語(yǔ)言交往過(guò)程 ? 是采用恰當(dāng)語(yǔ)用方式的語(yǔ)言交往過(guò)程 ? 是富有兒童創(chuàng)意表達(dá)的語(yǔ)言交往過(guò)程 ? 創(chuàng)設(shè)自由寬松的幼兒語(yǔ)言交往環(huán)境 無(wú)處不在的語(yǔ)言教育環(huán)境 ? 幼兒園一日生活中的語(yǔ)言學(xué)習(xí) ? 幼兒園主題課程或其他領(lǐng)域活動(dòng)中的語(yǔ)言學(xué)習(xí) ? 幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)中的語(yǔ)言學(xué)習(xí) 教師在創(chuàng)設(shè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境中的角色作用 ? 傾聽(tīng)者的角色 ? 交流者的角色 ? 合作者的角色 ? 支持者的角色 ? 促進(jìn)者的角色 注重交流禮儀，幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)和表達(dá)習(xí)慣 ? 注重傾聽(tīng)習(xí)慣培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。 ? 讓幼兒學(xué)會(huì)使用文明用語(yǔ)。 （二）幼兒閱讀和書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備能力發(fā)展和培養(yǎng)的教育建議： 我國(guó)學(xué)前教育界有關(guān)幼兒早期閱讀的幾個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū) ? 誤區(qū)認(rèn)識(shí)一：早期閱讀教育 =早期識(shí)字教育 ? 誤區(qū)認(rèn)識(shí)二：圖畫(huà)書(shū)閱讀 =圖畫(huà)書(shū)故事復(fù)述 ? 誤區(qū)認(rèn)識(shí)三：閱讀圖畫(huà)書(shū) =看圖說(shuō)話 （二）幼兒閱讀和書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備能力發(fā)展和培養(yǎng)的教育建議： 為幼兒選擇適宜的讀物，提供良好的閱讀環(huán)境和條件 ? 提供豐富的、繪圖精美的早期閱讀材料，使識(shí)字和閱讀同步進(jìn)行。 ? 創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的閱讀環(huán)境 ? 要讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)圖書(shū) 鍛煉幼兒在閱讀中思考，在閱讀中體會(huì)能力。 ? 給幼兒提供多種有趣的閱讀方式 ? 集體閱讀 ? 注重閱讀中知識(shí)的積累，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的文學(xué)欣賞能力。 鼓勵(lì)孩子創(chuàng)作自己的“作品” 引導(dǎo)孩子將音、形、義聯(lián)系起來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。
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