3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南-資料下載頁
2025-02-08 14:24本頁面
【正文】 是超前教育？ v為什么要嚴(yán)禁 “強化訓(xùn)練 ”？遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點v2） 關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展。要注重學(xué)習(xí)與發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展v3） 尊重幼兒發(fā)展的個體差異。既要準(zhǔn)確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要 充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進程上的個別差異 ，支持和引導(dǎo)每個幼兒 從原有水平向更高水平發(fā)展 ，按照自身的速度和方式到達《指南》呈現(xiàn)的發(fā)展 “階梯 ”，切忌用一把 “尺子 ”衡量所有幼兒。尊重幼兒發(fā)展的個體差異解讀： A、 準(zhǔn)確把握幼兒發(fā)展的階段性特征B、 充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進程上的個別差異。? ? C、 幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展。? ４） 重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)v 幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)?！ ?—— 《指南》 “說明 ” v 解讀： 學(xué)習(xí)品質(zhì)指兒童 學(xué)習(xí)的傾向、態(tài)度、行為習(xí)慣、方法、活動方式 等 與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的基本素質(zhì)；是在早期開始形成與發(fā)展，并對幼兒現(xiàn)在與將來的學(xué)習(xí)都具有重要影響的基本素質(zhì)。v不存在一種脫離具體學(xué)習(xí)領(lǐng)域的抽象的孤立的學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)品質(zhì)是在健康、語言、社會、藝術(shù)、認(rèn)知等各領(lǐng)域的具體學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出來的。v 重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì) 美國華盛頓州《兒童早期學(xué)習(xí)與發(fā)展基準(zhǔn)》中 的 “學(xué)習(xí)品質(zhì) ”v堅持性與注意力v創(chuàng)造力與發(fā)明v反思與解釋 在 “ 遍及全球 ” 項目中，若干發(fā)展中國家的兒童學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中都列出了“ 學(xué)習(xí)品質(zhì) ” 領(lǐng)域。 尤其強調(diào)的是 好奇、主動、堅持、注意、反思、解釋、想象、創(chuàng)造 等內(nèi)容。 重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)讓《指南》真正成為幼兒的福音v《指南》的實施能夠讓幼兒v真正像幼兒那樣學(xué)習(xí)與發(fā)展；v從小學(xué)化的教育中解放出來；v從成人功利主義的教育中解放出來；v享受人生唯一的獨特的幼兒期，快樂地游戲，在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。v v 謝謝您的聆聽！演講完畢，謝謝觀看！
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