學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)課程設(shè)計報告-資料下載頁
2025-01-18 21:15本頁面
【正文】 表4 計科課程表（jk_c表）屬性名數(shù)據(jù)類型備注課程號varchar(20)主碼課程名varchar(40)非空學(xué)期char(10)學(xué)分Int表5 網(wǎng)工課程表（wg_c表）屬性名數(shù)據(jù)類型備注課程號varchar(20)主碼課程名varchar(40)非空學(xué)期char(10)學(xué)分Int表6 公選課課程表（c表）屬性名數(shù)據(jù)類型備注課程號varchar(20)主碼課程名varchar(40)非空學(xué)期char(10)學(xué)分int表7 管理人員信息表（ad表）屬性名數(shù)據(jù)類型備注管理名varchar(20)主碼密碼varchar(20)表8 學(xué)生選課表（sc表）屬性名數(shù)據(jù)類型備注學(xué)號varchar(20)主碼課程號varchar(20)主碼成績numeric(3)物理設(shè)計和實施（略）應(yīng)用程序設(shè)計（前臺）圖9 登陸界面圖10 學(xué)生功能選擇界面圖11 學(xué)生基本信息表圖12 成績表圖13 學(xué)生選課表圖14 管理員登陸界面圖15 學(xué)生成績處理表圖16 計科專業(yè)課程表 圖17信管專業(yè)課程表圖18 網(wǎng)工專業(yè)課程表圖19公共課程表圖20 專業(yè)信息表 課程設(shè)計心得體會 通過這次課程設(shè)計真的讓我學(xué)到了很多東西。在這次課程設(shè)計中，我們?nèi)朔止ず献?，我主要負?zé)的是制作界面這一塊，并參與了需求分析，開始我們?nèi)苏J為一人負責(zé)一塊就可以了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)做到一半就做不下去了，是因為需求分析沒有做好，然后我們?nèi)擞种荒芑氐搅似瘘c，將需求分析商定好，才發(fā)現(xiàn)后面的工作好做多了，老師也告訴我們做一個系統(tǒng)，需求分析是最重要的，做需求分析的人是最核心的人物，這次的實踐真的讓我明白了一個系統(tǒng)中需求分析的重要，這是我的收獲之一；我的收獲之二就是關(guān)于Delphi的制作，通過詢問老師并且自己看書做出了一個界面，雖然這個界面制作得不是很好，但是還是滿足了老師所要求的基本功能，用Delphi制作界面是我的收獲之二；我的收獲之三就是和我的同組成員的共同探討，讓我發(fā)現(xiàn)真的是人多力量大，一個人的腦袋想的事情往往都不是很全面，通過大家的商討我們才能使我們的東西更加的完善。參考文獻[1]錢雪忠，李京. 數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用. .[2]楊長興，王小玲. 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用基礎(chǔ)實踐教程. 中國鐵道出版社.[3]施伯樂. 數(shù)據(jù)庫技術(shù). .[4]程去志. 數(shù)據(jù)庫原理與SQLServer2005[5]劉瑞河,蘭紅. Delphi簡明教程:高等學(xué)校計算機教材. 清華大學(xué)出版社 25
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