校本課程開(kāi)發(fā)中實(shí)施課程整合的探索——以南潯古鎮(zhèn)旅游資源為例開(kāi)題報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-01-18 19:16本頁(yè)面
【正文】 建立課題組。 完成前測(cè)。 尋找適合校本課程開(kāi)發(fā)的有利資源 制定研究方案。 開(kāi)題論證。 八、課題研究的步驟 （二）、開(kāi)發(fā)實(shí)施階段（ —— ） 落實(shí)研究的年段與班級(jí)（實(shí)驗(yàn)班），分析前測(cè)資料。 全面分工，全方位查找有關(guān)校本教材內(nèi)容，建立素材 資料庫(kù)，編寫校本課程教材。 按校本課程教材授課，引導(dǎo)學(xué)生參與調(diào)查、參觀、撰 寫、制作等活動(dòng) 進(jìn)行高中課程資源與教學(xué)整合策略的課堂教學(xué)研究。 中期報(bào)告和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。 八、課題研究的步驟 （三）、開(kāi)發(fā)總結(jié)階段：（（ —— ） 匯編各階段學(xué)生課堂整合探究有效性的研究。 整理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的各種資料，進(jìn)行總結(jié)提煉， 撰寫階梯報(bào)告。 展示課題研究的相關(guān)成果，并在教學(xué)過(guò)程中推 廣應(yīng)用，申報(bào)課題結(jié)題。
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