【總結(jié)】 教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量多項(xiàng)選擇題 (AD)。A.描述統(tǒng)計(jì)B.假設(shè)檢驗(yàn)c.?dāng)?shù)理統(tǒng)計(jì)D.推斷統(tǒng)計(jì)E.教育測(cè)量 .教育測(cè)量的特點(diǎn)是(BC)。A.直接性B.間接性C.抽樣進(jìn)行D.實(shí)用性E.標(biāo)準(zhǔn)化 ?。枋鼋y(tǒng)計(jì)研究的主要問(wèn)題是(ABC)。A.如何把統(tǒng)計(jì)調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)科學(xué)地加以整理、概括和表達(dá)B.通過(guò)列表歸類、描繪圖像,計(jì)算刻畫數(shù)據(jù)分布特征C.把數(shù)據(jù)的分布特征、隱含信息概括明確
2025-08-05 07:28
【總結(jié)】教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量一、名詞解釋教育測(cè)量:就是所考察研究的教育現(xiàn)象,按一定規(guī)則在某種性質(zhì)的量尺上指定值。測(cè)量:測(cè)量,就是按一定規(guī)則給對(duì)象在某種性質(zhì)的量尺上指定值。統(tǒng)計(jì):“統(tǒng)”就是指總體、全部、整個(gè)領(lǐng)域范圍;“計(jì)”,就是計(jì)量、計(jì)數(shù)、計(jì)算?!敖y(tǒng)計(jì)”就是“統(tǒng)而計(jì)之”,對(duì)所考察事物的量的取值在其出現(xiàn)的全部范圍內(nèi)作總體的把握,全局性的認(rèn)識(shí)。教育統(tǒng)計(jì):就是對(duì)教育領(lǐng)域各種現(xiàn)象量的取值從總體上的把
2025-04-17 01:29
【總結(jié)】人事測(cè)量與績(jī)效評(píng)估第一章人事測(cè)量概論第一節(jié)人事測(cè)量與心理測(cè)量一、幾個(gè)基本概念1、測(cè)量(measurement):按照某種規(guī)則使用某種工具對(duì)某一特征賦值的過(guò)程2、測(cè)驗(yàn)(test):泛指心理測(cè)量的工具(標(biāo)準(zhǔn)化)、手段3、評(píng)定(rating):按照某種規(guī)則借助主觀判斷對(duì)某一特征賦值的過(guò)程4、評(píng)價(jià)
2025-02-22 11:20
2025-01-04 02:08
【總結(jié)】一.測(cè)量的原理?定義:根據(jù)一定的法則使用量具對(duì)事物的特征進(jìn)行定量描述。?測(cè)量的要素:?參照點(diǎn)(零點(diǎn))-絕對(duì)零點(diǎn)(重量,長(zhǎng)度)-相對(duì)零點(diǎn)(氣溫,海拔)?單位有確定的定義有相等的價(jià)值測(cè)量量表的分類?類別量表(命名量表)只能對(duì)事物進(jìn)行分類,具有區(qū)分性?等級(jí)量表(
2025-04-29 02:02
【總結(jié)】定義包括的三個(gè)主要元素:(1)、事物;(2)、數(shù)字;(3)、法則數(shù)字的特點(diǎn):(1)、區(qū)分性;(2)、序列性或等級(jí)性;(3)、等距性;(4)可加性測(cè)量的兩個(gè)要素:參照點(diǎn);單位什么叫參照點(diǎn):計(jì)算的起點(diǎn)參照點(diǎn)的分類:絕對(duì)零點(diǎn)(以零點(diǎn)為參照點(diǎn))相對(duì)零點(diǎn)(人定的參照點(diǎn))好的單位必須具備的
2025-04-29 01:34
【總結(jié)】婦幼心理測(cè)量寧?kù)o中山大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院婦幼系2022-11-04實(shí)驗(yàn)?zāi)康模海?)掌握兒童心理發(fā)育評(píng)價(jià)的常用方法及其適用范圍,能夠根據(jù)不同的目的選取恰當(dāng)?shù)男睦碓u(píng)價(jià)方法。(2)掌握心理測(cè)量的一般原則,復(fù)習(xí)各年齡段兒童心理特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)要求:根據(jù)不同的目的及被試年齡選取適合的心理測(cè)量工具,嚴(yán)格
2025-01-21 23:08
【總結(jié)】第三講人事心理測(cè)量正確的人事決策是以了解人的個(gè)性為前提的。而了解人的個(gè)性只有通過(guò)對(duì)人的氣質(zhì)、性格及各種能力、技能和興趣愛(ài)好進(jìn)行系統(tǒng)而客觀的測(cè)量才能達(dá)到??茖W(xué)的人事心理測(cè)量既要用系統(tǒng)的觀點(diǎn)來(lái)研究、測(cè)評(píng)與管理個(gè)體,同時(shí)又必須具備兩個(gè)基本的特點(diǎn),一是可靠性,二是有效性。實(shí)際上,信度和效度的測(cè)定是對(duì)測(cè)驗(yàn)或量表是否設(shè)計(jì)得科
2025-05-05 22:19
【總結(jié)】傳統(tǒng)鑒人之術(shù)與心理測(cè)量提綱傳統(tǒng)鑒人之術(shù)心理測(cè)量技術(shù)?人可以預(yù)知嗎??從招聘的基本假設(shè)說(shuō)起?傳統(tǒng)人學(xué)的探索:山、醫(yī)、占、命、相?從鬼谷子玉掌圖到本世紀(jì)瓦斯基特(Vaschide)著《人類的手》?人們?cè)噲D從不同角度研究預(yù)測(cè)人的行為人性恒常與本質(zhì)探求1
2024-12-08 07:25
【總結(jié)】心理測(cè)量河南省精神病醫(yī)院張迎黎學(xué)習(xí)內(nèi)容一.心理測(cè)量概述二.測(cè)驗(yàn)的常模和結(jié)果的解釋三.信度四.效度五.項(xiàng)目分析六.心理測(cè)驗(yàn)編制的一般程序七.心理測(cè)驗(yàn)的使用第一節(jié)心理測(cè)量概述一.心理測(cè)量的歷史二.心理測(cè)量三.心理測(cè)驗(yàn)的分類四.糾正錯(cuò)
2025-05-15 04:33
【總結(jié)】心理測(cè)量方法馮伯麟中國(guó)培訓(xùn)師大聯(lián)盟心理測(cè)量方法第一章概論第一節(jié)心理測(cè)量學(xué)的產(chǎn)生及其發(fā)展一、心理測(cè)量的性質(zhì)與功能1、幾個(gè)概念測(cè)量(measurement):按照某種規(guī)則使用某種工具對(duì)某一特征賦值的過(guò)程測(cè)驗(yàn)(test):泛指心理測(cè)量的工具(標(biāo)準(zhǔn)化)、手段評(píng)定(rating):
2025-01-17 07:53
【總結(jié)】心理測(cè)驗(yàn)主要涉及內(nèi)容重點(diǎn)(一)?心理測(cè)量的基本理論(一)心理測(cè)量的理論基礎(chǔ)(二)測(cè)量的信度與效度(三)心理測(cè)量的誤差(四)心理測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目分析(五)心理測(cè)驗(yàn)的編制技術(shù)(六)心理測(cè)驗(yàn)的施測(cè)(七)測(cè)驗(yàn)常模(八)標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)(九)心理測(cè)量理論的新發(fā)展主要
【總結(jié)】心理測(cè)量方法心理測(cè)量方法馮伯麟心理測(cè)量方法第一章概論第一節(jié)心理測(cè)量學(xué)的產(chǎn)生及其發(fā)展一、心理測(cè)量的性質(zhì)與功能1、幾個(gè)概念測(cè)量(measurement):按照某種規(guī)則使用某種工具對(duì)某一特征賦值的過(guò)程測(cè)驗(yàn)(test):泛指心理測(cè)量的工具(標(biāo)準(zhǔn)化)、手段評(píng)定(rating):按照某種規(guī)則借
2025-02-18 12:27
【總結(jié)】1兒童心理測(cè)量一、概論一、兒童心理測(cè)量的特點(diǎn)1.注重觀察2.注重作業(yè)3.結(jié)果的變異性4.結(jié)果的不穩(wěn)定性一、概論二、兒童心理測(cè)量的常用方法1.自然觀察評(píng)估法2.作業(yè)量表法3.心理投射法4.自陳量表一、概論?使用量表的優(yōu)點(diǎn)1.資料完
2025-08-05 02:02
【總結(jié)】χ2檢驗(yàn)?χ2檢驗(yàn)(chi-squaretest)的特點(diǎn)–χ2檢驗(yàn)是對(duì)樣本的次數(shù)分布所來(lái)自的總體分布是否服從某種理論分布或某種假設(shè)分布所作的假設(shè)檢驗(yàn)。即根據(jù)樣本的次數(shù)分布來(lái)推斷總體的分布。它屬于自由分布的非參數(shù)檢驗(yàn)。它可以處理一個(gè)因素分為多種類別,或多種因素各有多種類別的資料。χ2檢驗(yàn)?zāi)芙鉀Q的問(wèn)題?調(diào)查人們對(duì)
2025-01-18 17:52