幼兒教學(xué)大綱指南ppt課件-資料下載頁
2025-01-18 16:07本頁面
【正文】 導(dǎo)幼兒去逐步認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)及與其它事物的聯(lián)系。 （五）教育評(píng)價(jià) 一般有關(guān)兒童發(fā)展評(píng)價(jià)主要在教學(xué)過程中進(jìn)行，很少采用西方式的智力測(cè)驗(yàn)。因?yàn)橹橇y(cè)驗(yàn)測(cè)的是兒童已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平，對(duì)教學(xué)來說重要的是知道兒童即將能達(dá)到的水平。這就必須通過教師在教育教學(xué)過程中采取觀察、情景測(cè)驗(yàn)、作品分析等多種方法來評(píng)量了。 《 幼兒園教育大綱 》 是評(píng)估教育工作質(zhì)量的尺度。園長、視導(dǎo)員主要根據(jù)大綱的完成情況來評(píng)量教師工作，教師本人也以此為標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自評(píng)。 三、評(píng)價(jià)學(xué)前知識(shí)系統(tǒng)化教學(xué) 缺點(diǎn)： （ 1）過于嚴(yán)格按照統(tǒng)一的大綱進(jìn)行工作，束縛了教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造精神 （ 2）過于強(qiáng)調(diào)幼兒園課程的入學(xué)準(zhǔn)備功能 （ 3）過分注重集體作業(yè)教學(xué) （ 4）過分強(qiáng)調(diào)教師的作用，壓制了兒童的積極性，不利于幼兒健康個(gè)性的形成 但同時(shí)我們也要認(rèn)識(shí)到學(xué)前知識(shí)系統(tǒng)化教學(xué)理論的基本觀點(diǎn)和一些應(yīng)用性研究仍是有其科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性的，是值得我們借鑒的。
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