so2氣體填料吸收塔設(shè)計(jì)化工原理課程設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-01-18 12:11本頁面
【正文】 流量L最小液氣比操作液氣比0 kmol/ h kmol/ h工藝數(shù)據(jù)氣相質(zhì)量流量液相質(zhì)量流量塔徑氣相總傳質(zhì)單元數(shù)氣相總傳質(zhì)單元高度填料層高度填料層壓降924pa填料塔附件除沫器液體分布器填料限定裝置填料支承板液體再分布器絲網(wǎng)式二級槽式床層限制版分塊梁式升氣管式六、主要符號說明at——填料的總比表面積，m2/m3aW——填料的潤濕比表面積，m2/m3d——填料直徑，m；D——塔徑，m；DL——液體擴(kuò)散系數(shù)，m2/s；Dv——?dú)怏w擴(kuò)散系數(shù)，m2/s ； ev——液沫夾帶量,kg(液)/kg(氣)； g——重力加速度， m/s2 ； h——填料層分段高度，m； HETP關(guān)聯(lián)式常數(shù)； hmax——允許的最大填料層高度，m； HB——塔底空間高度，m； HD——塔頂空間高度，m； HOG——?dú)庀嗫倐髻|(zhì)單元高度，m； kG——?dú)饽の障禂?shù)，kmol/(m2skPa)； kL——液膜吸收系數(shù)，m/s； KG——?dú)庀嗫偽障禂?shù)，kmol/(m2skPa)； Lb——液體體積流量，m3/h； LS——液體體積流量，m3/s； LW——潤濕速率，m3/(ms)； m——相平衡常數(shù)，無因次； n——篩孔數(shù)目； NOG——?dú)庀嗫倐髻|(zhì)單元數(shù)； P——操作壓力，Pa； △P——壓力降，Pa； u——空塔氣速，m/s； uF——泛點(diǎn)氣速，m/s——漏液點(diǎn)氣速，m/s； u′0——液體通過降液管底隙的速度，m/s； U——液體噴淋密度，m3/(m2h)UL——液體質(zhì)量通量，kg/(m2h)Umin——最小液體噴淋密度，m3/(m2h)Uv——?dú)怏w質(zhì)量通量，kg/(m2h)Vh——?dú)怏w體積流量，m3/h； VS——?dú)怏w體積流量，kg/s； wL——液體質(zhì)量流量，kg/s； wV——?dú)怏w質(zhì)量流量，kg/s； x——液相摩爾分?jǐn)?shù)； X——液相摩爾比Zy——?dú)庀嗄柗謹(jǐn)?shù)； Y——?dú)庀嗄柋龋?Z——板式塔的有效高度，m； 填料層高度，m。 希臘字母ε——空隙率，無因次； μ——粘度，Pas； ρ——密度，kg/m3； σ——表面張力，N/m； φ——開孔率或孔流系數(shù)，無因次； Φ——填料因子，l/m； ψ——液體密度校正系數(shù)，無因次。 參考文獻(xiàn) 1. 夏清，陳常貴,《化學(xué)原理》，天津大學(xué)出版社,2007.2. 馬江權(quán)，冷一欣《化工原理課程設(shè)計(jì)》（第二版）， 中國石化出版社，2009.3. 眶國柱,史啟才,《化工單元過程及設(shè)備課程設(shè)計(jì)》，化學(xué)工業(yè)出版社，2002.4.賈紹義，柴誠敬,《化工原理課程設(shè)計(jì)》,天津大學(xué)出版社, 2002.5. 涂偉萍，陳佩珍，程達(dá)芳, 《化工過程及設(shè)備設(shè)計(jì)》,化學(xué)工業(yè)出版社,2000.6. 楊祖榮，劉麗英，劉偉,《化工原理》,北京： 化學(xué)工業(yè)出版社, 2004.7. 管國峰，《化工原理》，北京：化學(xué)工業(yè)出版，2003.八、 結(jié)語在這次設(shè)計(jì)的過程中,我遇到了許多問題,有計(jì)算機(jī)的,，課程設(shè)計(jì)讓我認(rèn)識到很多問題，發(fā)揮主觀能動性獨(dú)立地去通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等各種途徑查閱資料、查找數(shù)據(jù)，確定設(shè)計(jì)方案,這為我們以后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),通過這次課程設(shè)計(jì)提高了我的認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。更加重要的是還學(xué)會了一種認(rèn)真做事的態(tài)度。這無疑會對自己的工作和生活產(chǎn)生影響。這次設(shè)計(jì)對我來說受益匪淺。設(shè)計(jì)過程中遇到的問題主要有：（1）未知條件的選取；（2）文獻(xiàn)檢索的能力；（3）對吸收過程的理解和計(jì)算理論的運(yùn)用；（4）對實(shí)際操作過程中設(shè)備的選擇和條件的最優(yōu)化；（5）對工藝流程圖的理解以及繪制簡單的流程圖和設(shè)備結(jié)構(gòu)；（6）還有一些其他的問題，例如計(jì)算的準(zhǔn)確度等等。當(dāng)然，在本次設(shè)計(jì)中也為自己再次重新的復(fù)習(xí)化工這門學(xué)科提供了一個動力，對化工設(shè)計(jì)過程中所遇到的問題也有了一個更深的理解。理論和實(shí)際的結(jié)合也是本次設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，為日后從事相關(guān)工作打下了一定的基礎(chǔ)。最后，深感要完成一個設(shè)計(jì)是相當(dāng)艱巨的一個任務(wù)，如何細(xì)節(jié)的出錯都有可能造成實(shí)際操作中的經(jīng)濟(jì)損失甚至生命安全。24
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