【正文】 思想內(nèi)部變化過(guò)程 E．思想教育、政治教育與道德品質(zhì)教育的過(guò)程 5．教育是一種社會(huì)現(xiàn)象指的是 A．教育與人的發(fā)展成長(zhǎng)相關(guān)，是人類自身發(fā)展成長(zhǎng)所必須 B．教育與社會(huì)的發(fā)展相聯(lián)系，是起源于人類社會(huì)的生產(chǎn)與生活實(shí)踐 C．教育與人類社會(huì)共始終，是人類社會(huì)的永恒范疇 D．教育是一種社會(huì)活動(dòng)，是人類所特有的一種社會(huì)現(xiàn)象 E．教育是社會(huì)不可缺少的組成要素 五、辨析題（判斷下列各題的對(duì)錯(cuò)，并作簡(jiǎn)要分析。每小題5分，共30分） 1．生物因素是人的發(fā)展的物質(zhì)前提。 2．人的全面發(fā)展是指人的平均發(fā)展 3．尊師愛(ài)生是社會(huì)主義新型師生關(guān)系的基本特點(diǎn)之一。 4．教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。 5．“談話法”就是教師提問(wèn)，學(xué)生回答。 6．課外輔導(dǎo)是因材施教的重要措施之一。 六、論述題（本題10分。答案限400字以內(nèi)） 試論學(xué)生是教的客體，又是學(xué)的主體。 七、實(shí)例分析（本題10分。答案限600字以內(nèi)） “A”是全國(guó)優(yōu)秀班主任。他在總結(jié)自己工作的經(jīng)驗(yàn)時(shí)特別強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)。第一，建立好班集體，他認(rèn)為班集體建立好了，就會(huì)帶動(dòng)全班同學(xué)一齊進(jìn)步。第二，教育好每一個(gè)人，不放過(guò)每一件小事，特別不能放過(guò)對(duì)集體產(chǎn)生影響的“小事”。請(qǐng)以德育原則作分析。 《教育學(xué)》考卷 第11套一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其號(hào)碼填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題１分，共２０分）１（　　　?。┍蝗藗兛醋魇墙逃龑W(xué)形成獨(dú)立學(xué)科的開(kāi)始。①夸美紐斯的《大教學(xué)論》②洛克的《教育漫話》③盧梭的《愛(ài)彌爾》④赫爾巴特的《普通教育學(xué)》２教育是年輕一代成長(zhǎng)和社會(huì)延續(xù)與發(fā)展不可缺少的條件，為一切社會(huì)所必需，與人類社會(huì)共始終。從這個(gè)意義上說(shuō)，教育具有（　　　?。?。①生物性②永恒性③歷史性④階級(jí)性３普通教育學(xué)的研究對(duì)象主要是（　　　?。?。①幼兒教育②中、小學(xué)教育③高等教育④職業(yè)技術(shù)教育４廣泛意義上的教育目的存在于（　　　　）活動(dòng)之中。①家庭教育②社會(huì)教育③學(xué)校教育④一切教育５培養(yǎng)學(xué)生審美（　　　?。┠芰κ敲烙^(guò)程的起點(diǎn)。①感知②理解③判斷④創(chuàng)造６對(duì)人的身心發(fā)展來(lái)說(shuō)，學(xué)校教育是一種（　　　?。┉h(huán)境。①宏觀的②間接的③一般的④特殊的７（　　　　）是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，它的出現(xiàn)在教育史上是一大進(jìn)步。①課堂教學(xué)②復(fù)式教學(xué)③開(kāi)放教學(xué)④電化教學(xué)８教育過(guò)程主要矛盾的主要方面是（　　　?。?。①受教育者身心發(fā)展的現(xiàn)狀②受教育者身心發(fā)展的可能性③教育要求④教育影響９社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不但需要高級(jí)科學(xué)技術(shù)專家，而且迫切需要大量素質(zhì)良好的中、初級(jí)技術(shù)人員、管理人員、技工和其他城鄉(xiāng)勞動(dòng)者，所以必須大力發(fā)展（　　　?。?。①高等教育②中等教育③職業(yè)技術(shù)教育④初等教育１０教育者是教育過(guò)程中的基本要素之一，其基本特征是（　　　?。＂僦黧w性、示范性和目的性②主體性、目的性和社會(huì)性③主體性、個(gè)體性和社會(huì)性④主體性、示范性和主動(dòng)性１１在思想品德教育過(guò)程中，知與行的統(tǒng)一，就是（　　　　）。①理論加實(shí)踐②理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合③讀書(shū)加勞動(dòng)④感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)統(tǒng)一１２１９８５年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》明確規(guī)定把發(fā)展（　　　　）的責(zé)任交給地方。①基礎(chǔ)教育②中學(xué)教育③中等教育④職業(yè)教育１３備課時(shí)，教師要按順序?qū)懗觯ā　　　。┤N教學(xué)計(jì)劃。①課時(shí)計(jì)劃、單元計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃②學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃③單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃④學(xué)期計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、單元計(jì)劃１４社會(huì)發(fā)展的需要和人自身具有的（　　　?。┠耸侨顺蔀榻逃龑?duì)象的根本原因和條件。①生物性和社會(huì)性②生物性和階級(jí)性③歷史性和階級(jí)性④受教性和可教性１５教師把實(shí)物、教具呈示給學(xué)生看，或者向?qū)W生作示范性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生通過(guò)直觀感知，從而獲得知識(shí)、發(fā)展能力的方法，叫做（　　　?。?。①參觀法②實(shí)驗(yàn)法③演示法④練習(xí)法１６在思想品德教育過(guò)程中，如果只看到學(xué)生差的地方，認(rèn)為無(wú)可救藥，那就違背了（　　　?。┰瓌t。①統(tǒng)一要求與從實(shí)際出發(fā)相結(jié)合②對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合③正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合④發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合１７教師向?qū)W生敘述事實(shí)材料或描繪所講對(duì)象的講授方式稱為（　　　?。＂僦v解②講讀③講述④講演１８（　　　?。┱f(shuō)：“大學(xué)之教也，時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)。”①《論語(yǔ)》②《孟子》③《學(xué)記》④《大學(xué)》１９李小林私拿水果攤上的一只蘋(píng)果，經(jīng)同學(xué)揭舉，被老師叫到了辦公室。老師問(wèn)道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了？”李小林低著頭回答：“第五次了”。“你為什么不改呢？”“我、我也曉得不對(duì)，就是、就是有時(shí)忍不住。”教師應(yīng)從（　　　?。┤胧謱?duì)李小林進(jìn)行教育。①道德認(rèn)識(shí)②道德情感③道德意志④道德行為２０夸美紐斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通過(guò)事物本身來(lái)進(jìn)行教學(xué)；那就是說(shuō)，應(yīng)該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學(xué)生去看看、摸摸、聽(tīng)聽(tīng)、聞聞等等?！睘跎晁够M(jìn)一步指出：“一般說(shuō)來(lái)，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺(jué)來(lái)進(jìn)行思維的?！薄斑壿嫴皇莿e的東西，而是自然界里的事物和現(xiàn)象的聯(lián)系在我們頭腦中的反映?！边@就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要重視運(yùn)用（　　　?。┰瓌t。①循序漸進(jìn)②因材施教③直觀性④鞏固性二、多項(xiàng)選擇題（在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二個(gè)至五個(gè)正確的答案，并將其號(hào)碼分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選，均無(wú)分。每小題１分，共１０分）１我國(guó)商、周的奴隸社會(huì)重視“六藝”教育；禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)，其中的（　　　?。┲饕堑掠齼?nèi)容。①禮　②射?、塾、軙?shū)?、輼?lè)２我國(guó)中小學(xué)體育內(nèi)容中屬于運(yùn)動(dòng)鍛煉項(xiàng)目的有（　　　?。?。①田徑②游泳③日光?、芪湫g(shù)⑤野營(yíng)３青少年兒童身心發(fā)展的客觀規(guī)律是（　　　?。＂侔l(fā)展的順序性和階段性②發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性③發(fā)展速度的不勻衡性④發(fā)展的個(gè)別差異性⑤發(fā)展的主動(dòng)性和被動(dòng)性４總結(jié)性檢查方式主要有（　　　?。＂贉y(cè)驗(yàn)②實(shí)踐考試③作業(yè)檢查④筆試⑤口試５我們向?qū)W生進(jìn)行無(wú)產(chǎn)階級(jí)愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義教育時(shí)，要注意通過(guò)（　　　?。┙?jīng)常進(jìn)行。①多學(xué)科②多途徑③多活動(dòng)④多層次⑤多形式６教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有（　　　?。?。①備課?、诮M織教學(xué)?、凵险n?、軐W(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定?、葺o導(dǎo)答疑７教學(xué)大綱是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件。它規(guī)定學(xué)科的（　　　?。┑取＂俳虒W(xué)目的②教材體系③教材范圍④學(xué)科設(shè)置⑤教學(xué)進(jìn)度８學(xué)制的統(tǒng)一性是指各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)（　　　?。?。①具有統(tǒng)一的教育目的②具有統(tǒng)一的辦學(xué)形式③具有統(tǒng)一的具體培養(yǎng)目標(biāo)④作出統(tǒng)一的發(fā)展規(guī)劃⑤形成統(tǒng)一的教育體系９理解課堂教學(xué)與課外教育工作的關(guān)系的正確觀點(diǎn)應(yīng)該是（　　　?。?。①課外教育工作是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充②課外教育工作具有相對(duì)獨(dú)立的地位③課堂教學(xué)與課外教育工作可以互相取代④課堂教學(xué)與課外教育工作可以互相補(bǔ)充⑤課外教育工作與課堂教學(xué)相互促進(jìn)１０在八十年代后期，我國(guó)中小學(xué)普遍增設(shè)了思想品德課、中小學(xué)生守則教育課，這主要反映了（　　　　）的需要。①社會(huì)對(duì)人才需求的規(guī)格和要求②社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)制度的性質(zhì)③社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)文化發(fā)展水平④學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和知識(shí)水平⑤普及九年制義務(wù)教育的需要三、填空題（每小題１分，共１０分）１__________說(shuō)：“體者，載知識(shí)之車而寓道德之舍也?！保勃钡掠膶?shí)施，總要通過(guò)一定的組織形式。通過(guò)___________進(jìn)行德育是學(xué)校教育區(qū)別于校外教育機(jī)關(guān)的一個(gè)特點(diǎn)。３人民教師必須具有的優(yōu)良的職業(yè)品質(zhì)包括優(yōu)良的__________和____________這兩個(gè)不可分割的方面。４美育的特殊性質(zhì)就在于通過(guò)___________來(lái)教育學(xué)生。５智育是指教育者有目的、有計(jì)劃、有組織地向?qū)W生傳授系統(tǒng)的文化科學(xué)和___________，發(fā)展學(xué)生___________的教育活動(dòng)。６根據(jù)學(xué)生的發(fā)展以認(rèn)識(shí)教材為基礎(chǔ)的規(guī)律，教學(xué)過(guò)程既是_____________的過(guò)程，又是_____________的過(guò)程。７教育過(guò)程是教師和學(xué)生構(gòu)成的雙邊活動(dòng)的過(guò)程，必然形成并依賴于一定的師生關(guān)系。因此，良好的、協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系是有效地進(jìn)行___________，完成___________的必要的條件。８課的結(jié)構(gòu)是指課的部分及各部分進(jìn)行的____________和____________的分配。９德育過(guò)程是把社會(huì)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德的過(guò)程。要完成這種轉(zhuǎn)化，必須通過(guò)受教育者_(dá)____________運(yùn)動(dòng)，通過(guò)受教育者_(dá)__________才能實(shí)現(xiàn)。１０課外教育工作是指____________，引導(dǎo)學(xué)生參加的多種多樣有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)和教育工作。四、解釋題（每小題２分，共８分）１教育學(xué)２學(xué)校體育３教學(xué)原則４說(shuō)服教育法五、判斷分析題（判斷正誤，將正確的劃上“”，錯(cuò)誤的劃上“”，并簡(jiǎn)述理由。每小題３分，共１２分）１教師上每一節(jié)課，都必須抓住五個(gè)環(huán)節(jié)———“組、復(fù)、新、鞏、布”，一個(gè)環(huán)節(jié)都不能缺。（　　?。勃备鞣N活動(dòng)和交往把客體世界與主體世界聯(lián)系起來(lái)，成為形成學(xué)生思想品德的基礎(chǔ)。（　　　）３講授法就是灌輸式，就是注入式。（　　?。椽蔽覈?guó)中小學(xué)美育過(guò)程中通過(guò)藝術(shù)手段進(jìn)行教育是指通過(guò)音樂(lè)課和美術(shù)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。（　　?。┝?、實(shí)例判斷題（每小題２分，共１０分）１下面是幾位科任教師對(duì)一個(gè)班級(jí)紀(jì)律問(wèn)題的議論：數(shù)學(xué)教師：“二班學(xué)生一點(diǎn)不聽(tīng)話，我沒(méi)得精力管那么多，不聽(tīng)課就算了，他講他的，我講我的?！闭Z(yǔ)文教師：“二班學(xué)生要管得嚴(yán)，我上課他們就不敢鬧，清風(fēng)雅靜的。”音樂(lè)教師：“我沒(méi)得精神去罵他們，課實(shí)在是上不下來(lái)，我就找班主任來(lái)壓陣。”接著，幾位教師七嘴八舌地議論：“他們就怕班主任?！薄耙?jiàn)了班主任就象見(jiàn)了貓?！薄柏堃蛔吆淖泳头??！薄皩W(xué)生都一樣，欺軟怕硬，這是規(guī)律?！薄@些老師的議論和做法，說(shuō)明他們違背了__________原則２《學(xué)記》指出：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”；“相觀而善”，相互切磋。這就啟示我們?cè)诮虒W(xué)中要注意運(yùn)用__________的方法３一個(gè)中師學(xué)生，寫(xiě)了一篇題為《順?biāo)浦邸返膶?shí)習(xí)作業(yè)。文中寫(xiě)道：“一天早上，路過(guò)教室，發(fā)現(xiàn)王東海（曾與老師頂牛）正在丟掃帚玩。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我時(shí)，趕忙假裝用掃帚掃地。我想，如果當(dāng)場(chǎng)批評(píng)他，一來(lái)他已改作掃地，理由不充足；二來(lái)又會(huì)頂起牛來(lái)，不如順?biāo)浦?，于是，我假裝沒(méi)有看見(jiàn)。到上課時(shí)，我表?yè)P(yáng)了王東海早上到校自覺(jué)打掃教室。他臉紅了。第二天，他真的早早來(lái)到學(xué)校打掃教室了。這樣，帶動(dòng)了一批同學(xué)，以后形成了風(fēng)氣，誰(shuí)早來(lái)就先打掃環(huán)境衛(wèi)生?！边@位中師生的作法符合____________原則的要求。４有一位班主任在德育工作中，非常注意引導(dǎo)學(xué)生背一些古詩(shī)作為格言以自勉。新生入學(xué)時(shí)，他要學(xué)生背的第一首詩(shī)是《有志》：“天下無(wú)難事，在乎人為之，不為易亦難，為之難亦易?！钡诙资恰对缙稹罚骸俺粘跎洗?，起身勿傍徨……勤惰從此分，習(xí)慣遂為常?！薄@位班主任在工作中采用的是__________法５有位低年級(jí)教師，在教《謎語(yǔ)》這一課時(shí)，首先復(fù)習(xí)了一組過(guò)去學(xué)過(guò)的詞：“躍進(jìn)”、“斗志昂”等，原因是新課文中有“笑迎”這一新詞。而“躍進(jìn)”的“躍”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂”的“昂”字下半部加上“辶”就組成了“迎”。復(fù)習(xí)了這些詞后，學(xué)生再學(xué)習(xí)新詞“笑迎”，就很容易掌握了。這位教師運(yùn)用了教學(xué)的____________原則七、簡(jiǎn)答題（每小題５分，共１０分）１我國(guó)中小學(xué)學(xué)科設(shè)置和安排的基本原則有哪些？２我國(guó)中小學(xué)德育的基本任務(wù)是什么？八、論述題（每小題１０分，共２０分）１試論學(xué)生的發(fā)展以認(rèn)知教材為基礎(chǔ)的規(guī)律及其對(duì)教學(xué)工作的要求。２根據(jù)教育與社會(huì)關(guān)系的原理論證“教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，社會(huì)主義建設(shè)必須依靠教育”。 《教育學(xué)》考卷 第二十七套一、填空題（將答案填入“答卷”紙上相應(yīng)題號(hào)的空格中。每小題1分，共20分） 1．教育學(xué)的科學(xué)發(fā)展階段是指_________的誕生為教育學(xué)的發(fā)展開(kāi)辟了科學(xué)化的道路，使教育學(xué)發(fā)展到了一個(gè)新的階段。 2．在教育的起源問(wèn)題上，認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)的摹仿，是教育的_________起源論。 3．我國(guó)教育尚不發(fā)達(dá)，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面，即_________、基礎(chǔ)教育尚未普及、經(jīng)費(fèi)不足和師資問(wèn)題。 4．社會(huì)因素對(duì)人的發(fā)展起著_________的作用。 5．培養(yǎng)目標(biāo)是不同類型、層次的學(xué)校和專業(yè)培養(yǎng)人的_________。 6．學(xué)制規(guī)定了各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、_________以及它們之間的縱向和橫向的聯(lián)系。 7．我國(guó)教育內(nèi)容由_________構(gòu)成。 8．_________是學(xué)校的中心工作。 9．體育的根本任務(wù)是_________。 10．關(guān)于教學(xué)的任務(wù)，_________教育派主張教學(xué)主要是發(fā)展學(xué)生的智力。 11．課外教育工作的基本內(nèi)容包括社會(huì)公益勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、體育活動(dòng)、_________、藝術(shù)造型和文學(xué)影劇欣賞活動(dòng)。 12．教育行政管理具有_________、組織、指揮、控制的職能。 13．學(xué)校評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括多方面，但其核心對(duì)象是_________。 14．思想品德課是進(jìn)行思想品德教育的_________途徑。 15．學(xué)校管理的基本要素包括人、財(cái)、物、_________和信息。 16．獎(jiǎng)勵(lì)的具體形式包括贊許、表?yè)P(yáng)和_________。 17．學(xué)校管理的基本原理包括整體性原理、反饋性原理、民主性原理和__