【正文】 里眼”“順風耳”加引號表示什么？ 4. 你怎樣理解文中最后一句話的意思？想一想，寫下來。 二、課外閱讀我能行。兒童的奇想與發(fā)明任何一項發(fā)明創(chuàng)造都離不開創(chuàng)造靈感。而孩子們天真無邪的問題和常人眼中的“異想天開”，在發(fā)明者看來卻是創(chuàng)造的源泉。1821年的一天，德國有個農(nóng)家女孩拿著媽媽的木梳在家門口玩耍。玩膩了，她想出個新花樣：找來兩張紙片，一上一下貼在木梳上，把它放在唇邊，誰知竟嗚哩嗚哩吹出聲了。一個叫布希曼的音樂家路過，被這奇妙的聲音吸引住了。他仔細觀看了女孩的“杰作”，回家后，綜合女孩的木梳、中國古笙和羅馬笛的發(fā)音原理，制成了第一支口琴。無獨有偶，聽診器的發(fā)明靈感也來自兒童。一次，法國醫(yī)生雷內(nèi)克到一位患心臟病的貴婦家去診病。由于病人過于肥胖，傳統(tǒng)的叩診法無法測得準確的心率，又不便直接用耳朵貼在患者胸部聽診，醫(yī)生十分為難。回家的路上，他看到一群孩子在一根圓木的一頭用針刮劃，而另一群孩子把耳朵貼在另一頭。出于好奇，他湊上前去，竟清楚地聽到了圓木那頭的聲音。這件事啟發(fā)了雷內(nèi)克，不久，聽診器問世了。一次性成像照相機是美國人蘭德的發(fā)明，提醒他進行這項研究的是他的小女兒。一天，蘭德和女兒去公園游覽。他給女兒拍了許多照片，拍完后，孩子急切地向爸爸要照片。孩子的要求促使蘭德花了好多年工夫研究一次性成像問題，終于在1947年成功地研制出一次成像照相機。非裔美國人畢寇是位身手不凡的機械師。他的兒子是個報童，整日奔波送報，腳踏車上的鏈條常常脫落，兒子為此十分苦惱。于是，畢寇用塑膠做了些齒輪，再用木工工具加工，給孩子造了世界上第一輛“兩輪傳動”的腳踏車──用踏板的力量同時帶動兩個輪子，這種車能暢行于郊外崎嶇的小徑。與前幾位相似，發(fā)明隱形眼鏡的比斯特得益于兒子的惡作劇。一天，他正聚精會神地讀報，突然，鼻梁上的眼鏡被調(diào)皮的小兒子打落在地。比斯特正要發(fā)火，小兒子卻拾起碎鏡片，貼在眼前大叫起來。比斯特拿過鏡片，果然看到了地上爬行的螞蟻，他靈機一動，既然碎鏡片可以脫離鏡架看東西，把它裝在眼球上，看東西不是更方便嗎？就這樣，隱形眼鏡誕生了。在日常生活中，到處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機。發(fā)明并不是件高深莫測的事兒。我們今天的許多“文明的奇跡”，最初都源自兒童的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)與奇想。只要你擁有一顆敏銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你也可以成為一個小發(fā)明家。1.“ 孩子們天真無邪的問題和常人眼中的“異想天開”，在發(fā)明者看來卻是創(chuàng)造的源泉?！睘榱俗C明這句話，作者舉了 、 、 、 、 的例子?！啊卑讶姆殖扇?。3. 文中第二自然段中的“杰作”指什么？用“ ”在文中畫出來。4. 聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。無獨有偶： 高深莫測： “ ”的句子換種說法。 5. 你從短文中明白了什么？想一想，寫一寫。 第 3 站：生花小天地歡迎你來到妙筆生花小天地，同學們，我們用雙手勞動，用雙手改變生活，你希望自己有雙什么樣的手？展開想象，寫一寫吧。請別忘了，文章要注意內(nèi)容具體，語句通順、連貫哦！自我評價：本次測驗我做的比較理想的方面有：1． 2． 需要努力的方面是：1． 2． 人教版四年級上冊語文期末綜合檢測 同學們，一個學期的學習結(jié)束了，你感覺自己收獲的多嗎？快快走進我們的快樂測試，為自己做一次全面的檢驗吧！認真做，相信你是最棒的！ 阿第1 站：知識大本營一、讀拼音，寫詞語。duǒ c225。ng ān w232。i f232。ng x236。 zh ji224。n jiū ch225。n cōng y249。二、請將詞語中的錯別字標出來，并在括號內(nèi)改正。受詣無窮 ( ) 藤云駕霧 ( ) 山崩地烈 ( )斬釘接鐵 ( ) 若引若現(xiàn) ( ) 藕段絲連 ( )三、按要求做題。1．把下面的詞語補充完整。耀（ ）揚（ ） 神清（ ）（ ） 照（ ）畫（ ）理（ ）當（ ） 馬到（ ）（ ） 隨遇（ ）（ ）2．根據(jù)提示，在橫線上填寫相關(guān)語句。（1）詩句“ ， ”與“當局者迷，旁觀者清”的意思接近。（2）詩句“ ， ”描繪的情景是詩人目送友人的小舟愈行愈遠，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。（3）那條白線很快地向我們移來， ， ， 。再近些， ，形成 。（4）新學期開學，老師讓你選擇一句名言警句來布置教室的墻壁，你會選擇： 。3．仿寫句子，用上帶點的詞。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。 第2站：快樂閱讀堡（一） 白 鵝（片段）鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模（m m243。）大樣的，頗像京劇里的凈角（jiǎo ju233。）出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓，竟伸過頸子來咬你一口。1．給文中加點字選擇正確讀音，打上“√”。2．“局促不安”的意思是： 3．這段話通過描寫鵝的（ ），表現(xiàn)了鵝（ ）的特點。4．第2句話運用了（ ）的方法，突出了鵝的特點。（二） 我家的小園我家的東南邊有一塊長方形的小園，里面種著各種蔬菜、花草和樹木。這里一年四季都是美麗的。春天到了，大地像鋪了一條綠毯子。園里一片綠油油。一群小鳥停在樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個不停。靜靜的小園開始熱鬧起來了。夏天，成行的向日葵開得很茁壯，綻開著一朵朵金黃色的花，迎著朝陽怒放?；鸺t的石榴花開得十分茂盛，散發(fā)著陣陣芳香，引來一群蝴蝶和蜜蜂，它們翩翩起舞，縱情歡唱。一排排玉米威武地挺立著，結(jié)出了大玉米棒子。地里茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實，我感到小園是那么可愛。秋天，喇叭花開了，在綠葉叢中伸出一支支粉紅色、淡黃色、藕荷色的小喇叭，正在為小蜜蜂吹奏著動聽的歌。石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆粒，迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人喜愛呢？冬天，一場大雪過后，園里的石榴樹披上了白雪，枯藤披上了白雪，大地也披上了白雪。整個小園成了銀裝素裹的白色世界。我情不自禁地贊嘆道：“好美的小園?。　毙@如此美麗，真是一幅誘人的四季畫。1．在文中找出合適的詞語填在下面括號里。靜靜的（ ） 豐碩的（ ） 火紅的（ ）金黃色的（ ） 縱情地（ ） 威武地（ ）2．用“ ”畫出短文中的一處排比句。3．用“ ”畫出短文5自然段中描寫作者感受的句子。4．找出短文中的中心句，抄寫下來。 5．這篇短文是按 的順序?qū)懙?，請用“∥”把短文分成三段，并寫出第二段的段意? 6．按要求在文中找詞語。（1） ABB式： （2） AABC式： （3） AABB式： 7．把“這一切怎能不惹人喜愛呢？”變換一種句式，保持原意不變。 題目：我的 要求：先把題目補充完整，橫線上可填老師、媽媽、爸爸、小伙伴，也可填其他的人。語句通順，連貫。要用具體事例表現(xiàn)人物性格特征。350字左右。第 3站：生花小天地自我評價：本次測驗我做的比較理想的方面有：1． 2． 需要努力的方面是：1． 2． 人教版四年級上冊語文單元檢測題答案第一單元（B）第1 站一、潮水 薄霧 沸騰 恢復 寂靜二、mēn zh224。ng b232。n di224。n h224。o 三、山崩地裂 鋪天蓋地 七嘴八舌 若隱若現(xiàn) 風平浪靜東張西望山崩地裂 鋪天蓋地 風平浪靜 東張西望四、略 五、1. 太陽留下紅霞。2. 我們發(fā)現(xiàn)了小船。3．我看見榕樹。六、 （1）柔軟 柔弱 柔和 （2）重復 恢復?。?）觀賞 欣賞 第2站一、水天相接、橫貫江面、山崩地裂2. f232。i ch224。n dī3. 略。4. 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。此處把浪潮比作千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進。（其他比喻句也可以。） 從遠到近的順序6.《觀潮》 潮來時和潮來后的景象二、1. 學生答案只要合理即可2. 叢 艱 歇3. 學生答案只要合理即可4. 縫紉鳥是怎樣建巢的。5. ②勞作相當艱巨 ③兩三天編織成一個窩第3站略。第二單元（B）第1 站一． 洞穴 均勻 逐漸 住宅 搜索二．略三． 坐臥不安 枉費心機 靜謐舒適 精神大震 在所不惜 潔白寧靜 精神大震：名聲大震，聲名遠播。動作詞語例如1：上竄下跳 2：手舞足蹈四．1．（1）③①④②（2）③②④①2．略五．1．蟋蟀的住宅真是個偉大的工程呀！ 2．例：太陽從東邊露出了半邊臉。3．細絲像觸角。4．如果我們用心觀察就會發(fā)現(xiàn)大自然的許多秘密。六．1．如：《題西林壁》是詩人蘇軾寫的。2．我們要及時發(fā)現(xiàn)并盡快地改正作業(yè)中的錯誤。第2站一．1. 宋 陸游 游 豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風光習俗 農(nóng)民淳樸好客的品性 詩人對農(nóng)村生活的真摯感情 山重水復疑無路，柳暗花明又一村二． 金黃若金2. 莖 葉子 花朵3. 首尾呼應4. 5. 略 第3站略第三單元（B）第1 站一、洋溢 凝視 步伐 訓斥 孤獨二、略 三、略四、學生答案只要合理即可五、學生答案只要合理即可六、1. 與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，冰雪把又花園覆蓋了。2. 可愛的姑娘慢慢地彎下腰來。3．只要寫擬人句就可以。 第2站一、1. 北風呼嘯 狂風大作 雪花飛舞 冰雪覆蓋2. 一天早晨，喧鬧聲把巨人吵醒了。3. 刺骨的寒風 漫長的嚴冬 美麗的鮮花 小鳥的歡叫孤獨地度過 激動地跑 歡快地游戲 不解地看看4. 學生答案只要合理即可5. 學生答案只要合理即可二、1. ， ：“ ， ！”2. 夸獎 輕視 發(fā)覺3. 略（學生答案只要合理即可）4. 略（學生答案只要合理即可）第3站略。第四單元（B）第1 站一．程度 幻想