[中學(xué)教育]信息技術(shù)課中合作探究學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題及對(duì)策-資料下載頁(yè)
2025-01-18 04:08本頁(yè)面
【正文】 時(shí)鼓勵(lì)他們查找資料要細(xì)心、耐心，最終使完成的電子作品富有感染力，整個(gè)小組的成員都獲得了優(yōu)秀的成績(jī)。 4．選擇恰當(dāng)?shù)奶骄恐黝}，拓展合作探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容 要培養(yǎng)合作探究的能力，對(duì)探究主題的選擇很重要。主題的選擇不宜太大，否則背離學(xué)生的實(shí)際能力，使學(xué)生失去探究的興趣。如一些教師設(shè)計(jì)諸如自制網(wǎng)頁(yè)《走進(jìn)西藏》的主題探究活動(dòng)，由于范圍過(guò)大使學(xué)生無(wú)從下手，最好將主題縮小為《西藏的歷史》或《西藏的旅游資源探究》等。當(dāng)然，合作探究的主題也不能太小，否則不利于培養(yǎng)他們的發(fā)散思維及創(chuàng)新能力。 在信息技術(shù)教育中開(kāi)展合作探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，要最大限度地發(fā)揮其培養(yǎng)學(xué)生綜合能力方面的作用，有必要將信息技術(shù)課程與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等其他學(xué)科的整合，是拓寬信息技術(shù)運(yùn)用的渠道，又是實(shí)現(xiàn)課程資源的共享。因此，信息技術(shù)的教師要加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的交流與合作，學(xué)會(huì)從其他學(xué)科中獲取有用的課程資源。如在上完《表格數(shù)據(jù)的處理與分析》后，我給學(xué)生提供探究性課題“仁化縣居民消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告”，讓他們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、篩選和整理調(diào)查的數(shù)據(jù)、繪制近兩年的消費(fèi)情況圖表，并統(tǒng)計(jì)出有關(guān)的消費(fèi)數(shù)據(jù)，最后上傳調(diào)查的數(shù)據(jù)資料等。 5．加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的配套設(shè)施建設(shè) 部分學(xué)校的教學(xué)設(shè)備陳舊，跟不上學(xué)生對(duì)信息知識(shí)的需求。因此，有必要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的配套設(shè)施建設(shè)，加大投資的力度，不斷地完善教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生接受信息技術(shù)教育更方便、 快捷，達(dá)到熟練運(yùn)用信息技術(shù)的目的。合作、探究學(xué)習(xí)是一種促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)能力發(fā)展的新途徑，教師是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者。教師善于引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用合作、探究的學(xué)習(xí)方式，有效地發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生合作與探究能力的形成與發(fā)展，真正讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、主動(dòng)學(xué)信息技術(shù)知識(shí)。 作者單位：廣東省韶關(guān)市仁化縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校 責(zé)任編輯：趙婉霞
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