[中學(xué)教育]信息技術(shù)課中合作探究學(xué)習(xí)存在的問題及對策(更新版)
【正文】 捷，達(dá)到熟練運(yùn)用信息技術(shù)的目的。 4．選擇恰當(dāng)?shù)奶骄恐黝}，拓展合作探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容 要培養(yǎng)合作探究的能力，對探究主題的選擇很重要。 3．合作探究學(xué)習(xí)方法力求多樣化，評價合理化 組織合作探究學(xué)習(xí)教學(xué)方法有許多，如小組活動比賽法、交互學(xué)習(xí)法、共同學(xué)習(xí)法、小組調(diào)查法、社會實(shí)踐法等。同時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，養(yǎng)成良好的合作探究習(xí)慣，將會使學(xué)生在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活中受益匪淺。 2．學(xué)生方面的原因 學(xué)生的興趣、愛好、學(xué)習(xí)水平等存在差異，學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)參差不齊。在課堂上有些學(xué)生對電腦的實(shí)際操作不熟練，動手能力較差，不能快速地在網(wǎng)絡(luò)上找到有關(guān)的信息或進(jìn)行相應(yīng)的信息技術(shù)操作等，影響合作探究學(xué)習(xí)的進(jìn)度和質(zhì)量。本文探討了信息技術(shù)課中合作探究學(xué)習(xí)存在的問題及對策。在探究學(xué)習(xí)方面，教師介紹了運(yùn)用yahoo、Google、Baidu等搜索引擎的使用技巧，如何從網(wǎng)站搜索、獲取有用的信息，但有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏探究的素質(zhì)，對信息技術(shù)老師給的探究主題不知如何下手，不會圍繞主題搜索相關(guān)資料，把握探究的目的性、方向性差。近幾年雖然招收了一部分信息技術(shù)專業(yè)的教師，也派了一些其他學(xué)科的教師參加計算機(jī)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，但在教師自身的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力方面還存在較大的缺失。2．合理分配小組成員，實(shí)現(xiàn)最佳組合信息技術(shù)課程中有很大一部分是動手操作的內(nèi)容，為保證合作探究學(xué)習(xí)順利有效地開展，在實(shí)踐操作中，要有意識地關(guān)注小組成員的組成，特別需要重視學(xué)生的愛好特長和動手能力，這是信息技術(shù)課有別于其他課程學(xué)習(xí)小組形成的關(guān)鍵點(diǎn)。組織合作探究學(xué)習(xí)中，還要注重合作探究學(xué)習(xí)的評價。當(dāng)然，合作探究的主題也不能太小，否則不利于培養(yǎng)他們的發(fā)散思維及創(chuàng)新能力。 作者單位：廣東省韶關(guān)市仁化縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校 責(zé)任編輯：趙婉霞
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