【總結(jié)】緒論一、什么是植物一般認(rèn)為:植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、植物多行自養(yǎng)生活及有無限生長(zhǎng)的特性。根據(jù)以上特征,可將生物分為植物界和動(dòng)物界。依“二界分類系統(tǒng)”,藻類、菌類、地衣、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物和被子植物等都屬于植物。二、植物的多樣性 植物的多樣性可以從幾個(gè)方面來看:;;;;植物的多樣性是來自連續(xù)不斷的種的形成過程,這是植物有機(jī)體在和環(huán)境的相互作用中,經(jīng)過長(zhǎng)期不
2025-04-17 04:40
【總結(jié)】.....《金融學(xué)》復(fù)習(xí)提綱第一章貨幣與貨幣制度1、貨幣概念:從商品中分離出來固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的商品。本質(zhì):一般等價(jià)物產(chǎn)生:貨幣起源于商品,是商品生產(chǎn)和商品交換發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物,是價(jià)值形式演變的結(jié)果。職能:(賦
2025-04-30 22:39
【總結(jié)】復(fù)習(xí)提綱理論考試每份試題共50道題目,除5道填空題外,其余均為選擇及判斷題。填空題僅限第七章內(nèi)容,其他章節(jié)內(nèi)容只出現(xiàn)選擇及判斷題??荚嚂r(shí)間為一節(jié)課,初定為18周周三或周四。第一章教育技術(shù)作為專業(yè)名詞,起源于美國(guó)。對(duì)教育技術(shù)的廣義理解是什么?P1教育技術(shù)的研究對(duì)象是學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)的資源。研究范疇是關(guān)于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利
2025-01-08 20:18
【總結(jié)】一、填空題:(每空格1分,共20分)1、社會(huì)學(xué)作為一門獨(dú)立的社會(huì)科學(xué),是從孔德開始提出的,產(chǎn)生于19世紀(jì)30年代。2、在中國(guó)第一個(gè)講解社會(huì)學(xué)的是康有為,在1891年。3、巴甫洛夫的條件反射學(xué)說是解釋人類學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)能力的權(quán)威學(xué)說。4、語(yǔ)言是人們相互傳遞信息、感情的象征符號(hào)之一。5、我國(guó)組織管理中存在的問題表現(xiàn)為:家長(zhǎng)制管理較為普遍、行政因素干預(yù)管理_、_重人性、輕規(guī)則。
2025-06-10 01:36
【總結(jié)】社會(huì)學(xué)概論復(fù)習(xí)指南第一章緒論第一節(jié)社會(huì)學(xué)的孕育產(chǎn)生社會(huì)思想古已有之,但是作為學(xué)科的社會(huì)學(xué)卻只有160多年的歷史?!吧鐣?huì)學(xué)”一詞最早是由法國(guó)哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家孔德在1838年10月出版的《實(shí)證哲學(xué)教程》第4卷中正式提出的??椎率褂谩吧鐣?huì)學(xué)”這個(gè)術(shù)語(yǔ),是為了表明一門用實(shí)證方法研究社會(huì)現(xiàn)象基本規(guī)律的獨(dú)立學(xué)科,以區(qū)
2025-01-09 19:04
【總結(jié)】《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》課程復(fù)習(xí)提綱一、教育技術(shù)及其學(xué)科發(fā)展概述1、本專業(yè)發(fā)展歷史2、教育技術(shù)發(fā)展的“2X3”模型及其內(nèi)涵發(fā)展階段技術(shù)特征傳統(tǒng)教育技術(shù)(手工技術(shù)時(shí)代)視聽媒體教育技術(shù)(機(jī)電技術(shù)時(shí)代)信息化教育技術(shù)(信息技術(shù)時(shí)代)物化形態(tài)的技術(shù)竹簡(jiǎn)粉筆、黑板印刷材料實(shí)物模型等
2025-04-17 01:42
【總結(jié)】普通生物學(xué)復(fù)習(xí)題緒論1.生命的基本特征是什么?答案要點(diǎn):(1)化學(xué)成分的同一性;(2)結(jié)構(gòu)的有序性(細(xì)胞-基本單元);(3)新陳代謝、穩(wěn)態(tài)是生命的基本功能;(4)生命通過繁殖而延續(xù),DNA是生物遺傳的基本物質(zhì);(5)生物具有個(gè)體發(fā)育和系統(tǒng)進(jìn)化的歷史;(6)生物對(duì)外界可產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng),對(duì)環(huán)境有適應(yīng)性。2.五界分類系統(tǒng):動(dòng)物界、植物界、真菌界、原生生物界、原核生物界3.雙
2025-01-18 06:15
2025-06-10 01:16
【總結(jié)】.....生態(tài)學(xué)第一章緒論1、生態(tài)學(xué)(1)德國(guó)生物學(xué)家??藸枺℉aeckel,1866)生態(tài)學(xué)是研究生物有機(jī)體與其環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)。(2)美國(guó)生態(tài)學(xué)家奧德姆(Odum,1956)生態(tài)學(xué)是研究生態(tài)
2025-04-16 22:35
【總結(jié)】廣告學(xué)概論復(fù)習(xí)提綱廣告學(xué)系星亮第一章廣告概說第一節(jié)廣告的概念、特征和類型一、什么是廣告?1.廣告詞義辨析:廣告是一種“物”,廣告是一種活動(dòng)2.有關(guān)廣告概念的觀點(diǎn):n推銷手段說:廣告就是市場(chǎng)營(yíng)銷組合關(guān)系的一個(gè)組成部分,是市場(chǎng)銷售的一種方式或手段。美國(guó)行銷協(xié)會(huì)AMA:廣告主在有費(fèi)的原則下,所進(jìn)行的觀念、商品或勞務(wù)方面的非人也的提示以及促
2025-04-27 12:58
【總結(jié)】經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)復(fù)習(xí)提綱第一課商品的交換和消費(fèi)1、什么是商品??商品是用來交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。這個(gè)定義包含兩層意思:第一,?商品生產(chǎn)者生產(chǎn)的商品不是用來自己消費(fèi)的,而是用來與他人交換的;第二,?商品不是自然物,而是勞動(dòng)產(chǎn)品。2、商品的兩個(gè)基本屬性:商品的使用價(jià)值和價(jià)值使用價(jià)值:使用價(jià)值就是商品能夠滿足人們某種需要的屬性。價(jià)值:價(jià)值就是凝結(jié)在商品中
2025-05-02 13:53
【總結(jié)】社會(huì)學(xué)復(fù)習(xí)資料第一章、緒論1、社會(huì)學(xué)的詞源 (1)法國(guó):前半部分源于拉丁語(yǔ)意為“社會(huì)或社會(huì)中的人”,后半部分源于希臘語(yǔ)意為“學(xué)院或?qū)W問”。關(guān)于社會(huì)的學(xué)說由孔德最先提出。(2)中國(guó):最早以“群學(xué)”命名,取義于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期旬況的《五制篇》,章太炎1902年,日本、岸本能武太《社會(huì)學(xué)》二、社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象(1)社會(huì)學(xué):社會(huì)學(xué)是關(guān)于社會(huì)良性運(yùn)
2025-06-10 02:53
【總結(jié)】社會(huì)學(xué)概論綜合復(fù)習(xí)一、名詞解釋1.社會(huì):是人類歷史發(fā)展的產(chǎn)物,是人們按照自己不斷增長(zhǎng)和提高的勞動(dòng)和生活的需要,創(chuàng)造性地結(jié)合成不同的社會(huì)關(guān)系,進(jìn)行不同社會(huì)活動(dòng)的共同體。2.社會(huì)學(xué):是從變動(dòng)著的社會(huì)系統(tǒng)整體出發(fā),通過人們的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)行為,研究社會(huì)的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的一門綜合性的社會(huì)科學(xué)。3.《群學(xué)肄言》:嚴(yán)復(fù)翻譯英國(guó)早期社會(huì)學(xué)家斯賓塞的《社會(huì)
2025-01-09 19:08
【總結(jié)】一.名詞解釋二.簡(jiǎn)答。?它有哪些特點(diǎn)?。。。。。。。三,案例分析1.《麥田里守望者》是美國(guó)作家塞林格的作品。這部小說描寫了一個(gè)中學(xué)生霍爾頓,老師和家長(zhǎng)強(qiáng)迫他好好讀書
2025-05-02 09:00
【總結(jié)】《社會(huì)學(xué)概論》復(fù)習(xí)要點(diǎn)第一章社會(huì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展1.社會(huì)學(xué)創(chuàng)立的歷史條件:社會(huì)學(xué)的創(chuàng)立是社會(huì)變革、自然科學(xué)發(fā)展、社會(huì)思想和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)研究的產(chǎn)物。2.社會(huì)學(xué)創(chuàng)立時(shí)期的代表人物是馬克思、孔德、斯賓塞等,社會(huì)學(xué)形成時(shí)期的代表人物是涂爾干和韋伯等。3、創(chuàng)立時(shí)期代表人物:《實(shí)證哲學(xué)教程》。孔德的學(xué)說:①科學(xué)的分類。孔德認(rèn)為,科學(xué)知識(shí)的發(fā)展由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,經(jīng)歷了不同的發(fā)展階段。社會(huì)學(xué)居于科
2025-06-10 01:33