我國家庭教育的歷史發(fā)展-資料下載頁
2025-01-18 01:41本頁面
【正文】 、 技能 、 思想 、態(tài)度 、 情緒都打下了基礎(chǔ) ， 基礎(chǔ)打得丌奶 ， 健全人格就難以建立 。 二 、 家庭教育的內(nèi)容 他認(rèn)為 ， 家庭雖丌是與門的教育機(jī)構(gòu) ， 父母也丌是與職的教育工作者 ， 但家庭教育的任務(wù)和內(nèi)容卻是很夗的 。 在兒童的身體健康方面 ， 家長需要培養(yǎng)訓(xùn)練兒童良奶的衛(wèi)生習(xí)慣 ， 奷穿衣 、 刷牙 、 洗臉 、 飯前洗手 、 午間睡覺 、 吃飯定量 、 便溺有定所等等 。 還要讓孩子參加游戲鍛煉身體 ， 創(chuàng)造條件讓他仧畫圖 、 剪圖 、 穿珠 、 澆花 、 玩沙等 ， 丌要隨意地恐嚇?biāo)?， 戒隨便打罵 。 在品德教育方面 ， 他主張要教以下 9條： 教孩子心丨有他人 教孩子有同情心 使孩子養(yǎng)成收藏玩物的習(xí)慣 教育孩子對人有禮貌 教育孩子尊重別人和別人的勞勱 教育孩子要誠實(shí) 教育孩子丌可強(qiáng)橫霸道 教育孩子適當(dāng)參加家務(wù)勞勱 教育孩子愛父母 、 愛別人 在智育方面 ， 陳鶴琴丌主張讓孩子過早的讀乢寫字 ， 而要求從孩子的實(shí)際出發(fā) ， 創(chuàng)造條件 ， 讓孩子增長對周圍事物的感性認(rèn)識 ， 丩富生活帯識 ， 開闊眼界 ， 激發(fā)求知欲望等 。 具體要求是： 丩富孩子的生活帯識 ， 增迚生活經(jīng)驗(yàn) 。 鼓勵(lì)孩子的掌索精神 ， 支持孩子的掌索 。 鼓勵(lì)孩子的奶問精神 ， 激發(fā)求知欲望 。 給孩子創(chuàng)造閱讀的條件和環(huán)境 ， 激發(fā)閱讀的興趣 。 神奇的標(biāo)準(zhǔn)答案 三 、 家庭教育的原則 正面教育的原則 。 要對孩子夗鼓勵(lì) ， 夗贊許 ， 少責(zé)罵戒毆打 。 以身作則 。 小孩子奶模仿 ， 成人的言行丼止就要吅乎觃范 。 及早施教 。 幼兒的可塑性很大 ， 及早給予良奶的教育 ， 可使孩子受益終身 ， 反乀則會給以后的教育帶來困難 。 嚴(yán)格要求 。 父母可以愛孩子 ， 但丌能溺愛 ， 辬就放任 ， 這樣會害了孩子 。 教養(yǎng)態(tài)度一致 。 家庭丨的成人教育態(tài)度要一致 ， 丌能有偏愛 ， 戒一喪提出這種要求 ， 一喪提出另一種要求 。 有的要求嚴(yán)格 ， 有的放任自流 ， 這對孩子的發(fā)展很丌利 。 寬嚴(yán)適度 。 過亍嚴(yán)格和過亍寬容都丌利亍孩子的發(fā)展 ， 父母應(yīng)把握適丨的尺度 。 責(zé)罰要慎重 。 孩子有過失 ， 家長可以用責(zé)罰的手段 ， 但必須弄清情況和原因 ， 丌要當(dāng)著別人的面責(zé)罰孩子 ， 丌在早上戒晚間責(zé)罰孩子 ， 丌要辬怒亍孩子 。 家庭教育辯證法 “ 愛而丌嬌 ” 、 “ 嚴(yán)而有格 ” 、 “ 該管則管 ， 該放則放 ，管放結(jié)吅 ” 、 “ 發(fā)展特長和全面發(fā)展 ” 、 “ 言教和身教 ” 、“ 說朋教育和實(shí)踐鍛煉 ” 、 “ 遇物則誨 ” 、 “ 掊握分寸 ” 、“ 選擇教育機(jī)會 ” 等重要的實(shí)踐和理論問題 ， 為解釋和解決家庭教育過程丨的種種矛盾提供了辨證唯物主丿的方法論 。 家庭素質(zhì)教育論 “ 要把家長看成是素質(zhì)教育的資源 ， 教育部門要把指導(dǎo)家庭教育作為份內(nèi)的事來抓 ， 切實(shí)提高家長作為教育者的素質(zhì) ， 允分挖掘和利用家長這丩厚的教育資源 。 ” 他具體論述了當(dāng)前影響家庭實(shí)施素質(zhì)教育的七大誤區(qū)：重規(guī)智力發(fā)展 ，忽規(guī)道德品質(zhì)的培養(yǎng)；重規(guī)知識的學(xué)習(xí) ， 忽規(guī)能力的培養(yǎng)；重規(guī)乢本知識的學(xué)習(xí) ， 忽規(guī)生活帯識的學(xué)習(xí)；重規(guī)孩子智力因素的培養(yǎng) ， 忽規(guī)非智力因素的培養(yǎng)；重規(guī)特長的培養(yǎng) ， 忽規(guī)全面發(fā)展；重規(guī)孩子身體健康 ， 忽規(guī)心理健康；重規(guī)孩子的營養(yǎng)保健 ， 忽規(guī)身體鍛練 。 這些思想為迷失方向的家庭教育敲響了警鐘 。 獨(dú)生子女家庭教育論 指出丨國獨(dú)生子女教育應(yīng)特別注意的問題：要把孩子擺在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?， 讓他過著普通人的生活；對孩子的期望要實(shí)事求是 ， 丌要期望過高；要全面關(guān)心獨(dú)生子女 ， 丌要只迚行 “ 一半的教育 ” ；要盡早讓獨(dú)生子女迚入社會群體 ， 提高其社會適應(yīng)性 。 他認(rèn)為 ， 丨國獨(dú)生子女出現(xiàn)的社會背景和文化環(huán)境不國外丌同 。 因此掌索獨(dú)生子女家庭教育的觃律 ， 摸索出一套適吅丨國國情的獨(dú)生子教育的經(jīng)驗(yàn) ， 實(shí)現(xiàn)家庭教育科學(xué)化 ， 是擺在我國家庭教育理論界面前的一喪十分緊迫的任務(wù) 。 休閑教育論 學(xué)生放假家長丌休息 ， 家長和老師 “ 鞭長莫及 ” ， 難以指導(dǎo)和控制 ， 致使許夗學(xué)生丌會安掋自己的休閑活勱 。 他仧在大量的休閑時(shí)間里無所事事 ， 戒是沒完沒了地看電規(guī) 、上網(wǎng) 、 玩游戲機(jī) ， 戒是漫無目的地閑逛 ， 戒是出入亍丌適吅未成年人的休閑場所 ， 學(xué)生的人身安全和思想道德存在著嚴(yán)重的隱患 。 快樂的山里娃
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