幼師聲樂(lè)教學(xué)探索與研究-資料下載頁(yè)
2025-01-18 00:01本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生只有從內(nèi)心深處去走近音樂(lè)，才能感受到音樂(lè)的魅力。豐富內(nèi)容，開(kāi)發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力幼師聲樂(lè)教材內(nèi)容要符合學(xué)生的特點(diǎn)，也要符合他們將來(lái)從事的職業(yè)。演唱能力是一方面，不但要教會(huì)學(xué)生唱歌，還要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的情趣，進(jìn)行全面綜合的教育，所以，有計(jì)劃，有目的，合理科學(xué)的選擇教學(xué)內(nèi)容非常重要。幼師聲樂(lè)教材要以國(guó)內(nèi)藝術(shù)歌曲為基礎(chǔ)，選取一些國(guó)外經(jīng)典的聲樂(lè)作品進(jìn)行補(bǔ)充，教學(xué)中要重視幼兒歌曲的學(xué)習(xí)，應(yīng)多選擇一些新穎、有趣的兒童歌曲和本地音樂(lè)做為教學(xué)內(nèi)容，不但豐富了教學(xué)內(nèi)容，又調(diào)節(jié)了課堂氣氛，這樣就可以將課堂知識(shí)與工作實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。聲樂(lè)教師對(duì)教材的合理應(yīng)用，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和需求整合資源是非常必要的，不能單從美聲、民歌、通俗、合唱和兒歌這幾個(gè)方面選擇教材，同還要注重本地音樂(lè)元素的融入，要讓學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的音樂(lè)有所了解，增加學(xué)生對(duì)本地傳統(tǒng)戲劇的熱愛(ài)。但這并不是說(shuō)，所有教材和歌曲的選擇都是獨(dú)立的，所有方向的選擇之間是相互聯(lián)系，互相作用的，只有進(jìn)行合理的編排，形成科學(xué)邏輯的教學(xué)計(jì)劃，才能使聲樂(lè)教學(xué)更具有科學(xué)性和發(fā)展性，才有利于幼師綜合實(shí)踐能力的開(kāi)發(fā)。五、結(jié)論幼兒教育是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵，孩子更是祖國(guó)的明天，也是未來(lái)的希望，幼師作為服務(wù)幼兒教育的工作者，在其培養(yǎng)的力度上，我們更應(yīng)該重視。幼師培養(yǎng)與幼兒教學(xué)緊密相連，幼兒教師的能力和水平直接影響著少兒基礎(chǔ)教育的扎實(shí)程度。為適應(yīng)社會(huì)對(duì)幼師人才的需求，以及幼兒教學(xué)對(duì)幼師人才的需求，聲樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展和改革是非常必要的，聲樂(lè)教師對(duì)聲樂(lè)教學(xué)的研究和實(shí)踐探索也是非常有意義的。只有明確幼師聲樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)，把握幼師聲樂(lè)教學(xué)的正確方向，才能真正的服務(wù)于幼師教育，才能真正的培養(yǎng)幼師人才。本文旨在希望通過(guò)自己對(duì)幼師聲樂(lè)教學(xué)的研究，能夠?yàn)橛讕熉晿?lè)教學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量。 參考文獻(xiàn)[1][J].(09)[2][D].內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2011[3][J].(05)[4][J].(15)[5][J].(06)[6][J].(04)[7]趙宇濤,郝磊 多媒體教學(xué)環(huán)境下高師聲樂(lè)教學(xué)探索[J].(15)[8][J].(04)[9][J].(06) [10][J].商情(教育經(jīng)濟(jì)研究).2008(04) [11][J].成功(教育).2010(08)9
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