幼師聲樂教學(xué)探索與研究-資料下載頁
2025-01-18 00:01本頁面
【正文】 學(xué)生只有從內(nèi)心深處去走近音樂，才能感受到音樂的魅力。豐富內(nèi)容，開發(fā)學(xué)生的實踐能力幼師聲樂教材內(nèi)容要符合學(xué)生的特點，也要符合他們將來從事的職業(yè)。演唱能力是一方面，不但要教會學(xué)生唱歌，還要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的情趣，進行全面綜合的教育，所以，有計劃，有目的，合理科學(xué)的選擇教學(xué)內(nèi)容非常重要。幼師聲樂教材要以國內(nèi)藝術(shù)歌曲為基礎(chǔ)，選取一些國外經(jīng)典的聲樂作品進行補充，教學(xué)中要重視幼兒歌曲的學(xué)習(xí)，應(yīng)多選擇一些新穎、有趣的兒童歌曲和本地音樂做為教學(xué)內(nèi)容，不但豐富了教學(xué)內(nèi)容，又調(diào)節(jié)了課堂氣氛，這樣就可以將課堂知識與工作實踐結(jié)合起來。聲樂教師對教材的合理應(yīng)用，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和需求整合資源是非常必要的，不能單從美聲、民歌、通俗、合唱和兒歌這幾個方面選擇教材，同還要注重本地音樂元素的融入，要讓學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的音樂有所了解，增加學(xué)生對本地傳統(tǒng)戲劇的熱愛。但這并不是說，所有教材和歌曲的選擇都是獨立的，所有方向的選擇之間是相互聯(lián)系，互相作用的，只有進行合理的編排，形成科學(xué)邏輯的教學(xué)計劃，才能使聲樂教學(xué)更具有科學(xué)性和發(fā)展性，才有利于幼師綜合實踐能力的開發(fā)。五、結(jié)論幼兒教育是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵，孩子更是祖國的明天，也是未來的希望，幼師作為服務(wù)幼兒教育的工作者，在其培養(yǎng)的力度上，我們更應(yīng)該重視。幼師培養(yǎng)與幼兒教學(xué)緊密相連，幼兒教師的能力和水平直接影響著少兒基礎(chǔ)教育的扎實程度。為適應(yīng)社會對幼師人才的需求，以及幼兒教學(xué)對幼師人才的需求，聲樂教學(xué)的開展和改革是非常必要的，聲樂教師對聲樂教學(xué)的研究和實踐探索也是非常有意義的。只有明確幼師聲樂教學(xué)的目標(biāo)，把握幼師聲樂教學(xué)的正確方向，才能真正的服務(wù)于幼師教育，才能真正的培養(yǎng)幼師人才。本文旨在希望通過自己對幼師聲樂教學(xué)的研究，能夠為幼師聲樂教學(xué)的發(fā)展貢獻自己微薄的力量。 參考文獻[1][J].(09)[2][D].內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2011[3][J].(05)[4][J].(15)[5][J].(06)[6][J].(04)[7]趙宇濤,郝磊 多媒體教學(xué)環(huán)境下高師聲樂教學(xué)探索[J].(15)[8][J].(04)[9][J].(06) [10][J].商情(教育經(jīng)濟研究).2008(04) [11][J].成功(教育).2010(08)9
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