小學(xué)音樂教學(xué)中興趣與方法的應(yīng)用－淺談小學(xué)豎笛教學(xué)-資料下載頁
2025-01-17 23:45本頁面
【正文】 中，教師應(yīng)及時(shí)提示孩子們怎樣改變路線及位置。有些孩子在兩人面對(duì)面做相同的動(dòng)作時(shí)，常會(huì)弄錯(cuò)方向，教師可讓學(xué)生一手拿彩帶，鈴鐺等，提示孩子們空手做什么動(dòng)作，拿彩帶或鈴鐺的手做什么動(dòng)作，如轉(zhuǎn)圈交換位置等，這樣出錯(cuò)的就少了很多了。四、分散不成隊(duì)形，找到舞伴就跳，跳完再去找。在采取這種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)一定要充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，教師充分創(chuàng)設(shè)好歌舞的意境，讓學(xué)生展開聯(lián)想的翅膀，投入到舞蹈中來，這時(shí)教師還要不斷的給予鼓勵(lì)，贊揚(yáng)，讓他們更有自信。也可以先教會(huì)一個(gè)小組的學(xué)生，然后為全班做示范，帶動(dòng)全班一起練習(xí)。五、邊跳邊變換隊(duì)形。例如由一個(gè)大圓圈變成許多小圓圈，再由小圓圈回成大圓圈。這種集體舞形式在教學(xué)中很容易造成混亂，所以練習(xí)中一定要做好準(zhǔn)備，講解到位再進(jìn)行練習(xí)，或者在地上畫記號(hào)，練習(xí)中教師帶著學(xué)生們一起跳的效果要好些。六、游戲形式。邊跳邊游戲。教師要先向?qū)W生介紹音樂游戲，讓孩子安靜的聽音樂，特別注意聽關(guān)鍵性的地方。在聽的過程中，通過老師的啟發(fā)，講解和動(dòng)作、手勢、表情，使學(xué)生逐漸理解游戲的內(nèi)容，并把內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗(yàn)練習(xí)起來產(chǎn)生豐富的想象，并做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。在練習(xí)時(shí)，要讓孩子們合著音樂做動(dòng)作，動(dòng)作要形象，正確，有感情，并能遵守游戲規(guī)則。也可以培養(yǎng)能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任游戲中的小骨干，幫助能力差的學(xué)生，或先教一小組學(xué)生完游戲，其他學(xué)生觀看，再讓小組學(xué)生帶動(dòng)全班一起練習(xí)，這樣做也能取得較好的效果?？傊谡麄€(gè)集體舞的教學(xué)中，演奏重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力，想象力和創(chuàng)造力。小學(xué)生好動(dòng)，喜歡蹦蹦跳跳，這時(shí)他們的天性，教師可以通過舞蹈教學(xué)來吸引孩子，滿足他們好動(dòng)的欲望，但教師不能求成心切，尤其是集體舞教學(xué)，可以根據(jù)其難易程度分為一課時(shí)到幾課時(shí)不等的教學(xué)，不要非要求一節(jié)課教會(huì)，這樣欲速則不達(dá)，反而會(huì)使孩子們對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈產(chǎn)生恐懼心理。
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