【正文】 德教育，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。（5）給小兒以適宜的藝術(shù)形式的陶冶，萌發(fā)小兒初步的美的情趣。5. 現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，幼兒的學(xué)習(xí)有哪三種類型？第一種是以幼兒接受灌輸為主的“接受學(xué)習(xí)”，主要發(fā)生在幼兒園教學(xué)過(guò)程中。第二種是游戲中的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它發(fā)生在幼兒的游戲活動(dòng)中。第三種則是以幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)為主的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，它主要是發(fā)生在幼兒各種自發(fā)的觀察探索活動(dòng)中。四、論述 聯(lián)系兒童心理相關(guān)理論，談?wù)勅绾纬C正幼兒執(zhí)拗發(fā)脾氣？（1）要分析幼兒執(zhí)拗發(fā)脾氣的原因（2）轉(zhuǎn)移孩子注意力（3）轉(zhuǎn)換方式，滿足要求（4）冷處理（5）要對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)服教育五、實(shí)踐題談?wù)勀銓?duì)蒙氏“發(fā)現(xiàn)兒童”的理解并聯(lián)系實(shí)際談?wù)劷Y(jié)合相關(guān)理論，這一原理對(duì)今天幼兒教育的實(shí)踐意義。蒙臺(tái)梭利的“發(fā)現(xiàn)兒童”的基本觀點(diǎn)有：兒童發(fā)展具有“胚胎期”兒童發(fā)展具有敏感期兒童發(fā)展具有階段性（4）兒童發(fā)展是在工作中實(shí)現(xiàn)的實(shí)踐意義：（1）重視兒童的自我發(fā)展（2）適應(yīng)兒童心理發(fā)展的敏感期和階段性（3）重視兒童的活動(dòng)《學(xué)前教育原理》考試試卷九一、填空（每空1分，共計(jì)15分）________________是法國(guó)教育家盧梭的教育名著。皮亞杰認(rèn)為活動(dòng)是____________和________________的統(tǒng)一。精神分析理論是由奧地利心理學(xué)家_________________提出的。福祿貝爾的代表作是__________________。近代兒童教育家陳鶴琴著有___________________一書，頗具影響。幼兒環(huán)境是兒童所接觸的_______________和______________的總體。游戲的玩具有________________和_________________兩大類?！洞蠼虒W(xué)論》是捷克教育家_________________的著名代表作。學(xué)前家庭教育的特征_________、_________、________、_________。二、名詞解釋(本題共5小題，每題5分，共計(jì)20分）三、簡(jiǎn)答（本題共5小題，每題7分，共計(jì)35分）1. 如何培養(yǎng)幼兒同情及助人的行為2. 4歲兒童的教育要點(diǎn) 皮亞杰認(rèn)知理論的積極影響有哪些？5. 對(duì)幼兒生活活動(dòng)的組織與指導(dǎo)應(yīng)把握哪些要點(diǎn)？ 四、論述（本題共2小題，滿分30分），談?wù)劷處熑绾沃笇?dǎo)角色游戲？試卷九答案一、填空《愛(ài)彌兒》行動(dòng) 心理弗洛伊德《人的教育》5. 《家庭教育》 精神性 未成型玩具8. 夸美紐斯 長(zhǎng)久性 單獨(dú)性 隨意性 隨機(jī)性二、名詞解釋1. 恩物：是福祿貝爾為兒童設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)玩具材料。命名為恩物即意為“神恩賜兒童的玩具”，是根據(jù)自然界的法則、性質(zhì)、形狀等用簡(jiǎn)易明白的物體制成，作為人們了解自然、認(rèn)識(shí)自然的初步訓(xùn)練。：兒童觀是指人們對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)和看法：廣義上說(shuō)，文化是人類社會(huì)歷史實(shí)踐過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的總和。：是為3歲前兒童設(shè)立的集體保教機(jī)構(gòu)。三、簡(jiǎn)答1. 如何培養(yǎng)幼兒同情及助人的行為？（1）鼓勵(lì)兒童表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，同時(shí)幫助兒童了解他人的處境和情感狀態(tài)，喚起情感的共鳴，萌發(fā)同情心。（2）利用扮演角色的游戲，讓兒童練習(xí)同情人，照顧人，幫助人。（3）教給兒童一些安慰和助人的技巧。2. 4歲兒童的教育要點(diǎn)：（1）引導(dǎo)兒童觀察生活。 （2）培養(yǎng)兒童的同情心。 （3）發(fā)展兒童的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 （4）游戲促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。：（1）由行為和動(dòng)作引起思維活動(dòng)。（2）思維缺乏可逆性和相對(duì)性。（3）行為受情緒支配。（4）喜愛(ài)模仿。？（1）強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的重要性。（2）強(qiáng)調(diào)興趣與需要的重要性。（3）教育的目的在于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。？（1）從實(shí)際出發(fā)，建立合理的生活常規(guī)。（2）在生活活動(dòng)中堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性。（3）生活活動(dòng)是施教的機(jī)會(huì)。（4）保育和教育相配合。四、論述 （1）積極創(chuàng)設(shè)條件，為更多的學(xué)前兒童提供保育教育機(jī)會(huì)。（2）以“三優(yōu)”工程為龍頭，形成社區(qū)學(xué)前教育工作網(wǎng)絡(luò)。（3）優(yōu)化街道地區(qū)的社會(huì)環(huán)境。（4）充分利用社區(qū)資源，為兒童家庭提供幫助。，談?wù)劷處熑绾沃笇?dǎo)角色游戲？（1）豐富兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。（2）準(zhǔn)備玩具，引發(fā)游戲。（3）鼓勵(lì)兒童按自己的意愿提出游戲的主題。（4）教會(huì)兒童分配和扮演游戲的角色。（5）在游戲中善于觀察兒童的表現(xiàn)，進(jìn)行個(gè)別教育。（6）教師可直接參加游戲，扮演角色，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。（7）使兒童愉快地結(jié)束游戲。《學(xué)前教育原理》考試試卷十一、填空（每空1分，共計(jì)15分）當(dāng)今學(xué)前教育學(xué)研究的年齡對(duì)象應(yīng)為_(kāi)__________的兒童。人的活動(dòng)包括三要素___________、____________、___________。陳鶴琴著有近代兒童教育家________________一書，頗具影響。向0—6歲兒童實(shí)施學(xué)前教育有兩種形式，一種是在__________，另一種是在_____________組織實(shí)施。當(dāng)今學(xué)前教育學(xué)研究的年齡對(duì)象應(yīng)為_(kāi)____________的兒童，它又可以細(xì)分為_(kāi)_____________和_________________兩個(gè)階段的教育。鼓勵(lì)兒童按自己的意愿提出游戲的__________________。家庭教育的特征________、____________、__________、___________。以_____________工程為龍頭，形成社區(qū)學(xué)前教育工作網(wǎng)絡(luò)。環(huán)境是兒童所接觸的____________和_________________的總體。蒙臺(tái)梭利主張_____________，十分強(qiáng)調(diào)兒童的自選自導(dǎo)的學(xué)習(xí)和自動(dòng)教育。二、名詞解釋(本題共4小題，每題5分，共計(jì)20分）物質(zhì)環(huán)境精神環(huán)境廣義文化感官教育三、簡(jiǎn)答（本題共5小題，每題5分，共計(jì)25分） 柏拉圖的教育主張 城市社區(qū)教育的特點(diǎn) 創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境應(yīng)注意那些問(wèn)題？ 創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境應(yīng)注意那些問(wèn)題？角色游戲的基本特點(diǎn)四、論述（本題共2小題，每題20分，共計(jì)40分）如何開(kāi)展我國(guó)城市社區(qū)學(xué)校工作試論學(xué)前教育在兒童發(fā)展中的作用？試卷十答案一、填空06歲《學(xué)前教育學(xué)》家庭、社會(huì)出生至入學(xué)前、03歲、36歲主題領(lǐng)先性、長(zhǎng)久性、單獨(dú)性、隨意性“三優(yōu)”物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境自由教育二、名詞解釋物質(zhì)環(huán)境由天然環(huán)境和人為環(huán)境所組成。精神環(huán)境（又稱非物質(zhì)環(huán)境或社會(huì)環(huán)境）指人在社會(huì)生活中人與人的社會(huì)關(guān)系及社會(huì)信息?！V義上說(shuō)，文化是人類社會(huì)歷史實(shí)踐過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的總和。感官教育是蒙臺(tái)梭利提出的一個(gè)教育概念，是蒙臺(tái)梭利教育的重要內(nèi)容和方法。感官教育培養(yǎng)敏銳的感官，進(jìn)而培養(yǎng)觀察、比較、判斷的習(xí)慣與能力。三、簡(jiǎn)答（1）從學(xué)前期起，由國(guó)家對(duì)男女兒童進(jìn)行公共教育。（2）重視學(xué)前期的教育（3）重視游戲、體育、唱歌、講故事等活動(dòng)。（4）根據(jù)人的身體發(fā)育，從出生起每7年劃為一個(gè)自然段。(1)城市社區(qū)人群居住集中，便于社區(qū)學(xué)前教育的管理。(2)共同的生活意識(shí)為社區(qū)優(yōu)先育人環(huán)境奠定了群眾基。(3)城市社區(qū)資源豐厚，為社區(qū)學(xué)前教育提供了人力、物力保證。（1）和諧的生活氣氛.（2）整潔幽美，時(shí)有變化的環(huán)境布置。（3）文化生活的滲透。（4）有屬于兒童的天地。（5）危險(xiǎn)事故的防范。（1）高度的獨(dú)立自主性（2）特殊的想象活動(dòng)四、論述（1）積極創(chuàng)設(shè)條件，為更多的學(xué)前兒童提供保育教育機(jī)會(huì)。（2）以“三優(yōu)”工程為龍頭，形成社區(qū)學(xué)前教育工作網(wǎng)絡(luò)。（3）優(yōu)化街道地區(qū)的社會(huì)環(huán)境。（4）充分利用社區(qū)資源，為兒童家庭提供幫助。為兒童提供活動(dòng)環(huán)境。（1）環(huán)境（教育）促進(jìn)胎兒的發(fā)展。（2）環(huán)境（教育）促進(jìn)新生兒的發(fā)展。（3）環(huán)境和教育誘導(dǎo)學(xué)前兒童的發(fā)展 。（4）學(xué)前教育在個(gè)體社會(huì)化中的作用。人的個(gè)體社會(huì)化；個(gè)體社會(huì)化與個(gè)性化的關(guān)系；學(xué)前教育在個(gè)體社會(huì)化中的作用