最新的課題研究實施方案經(jīng)典范文-資料下載頁
2025-10-09 16:27本頁面
【導(dǎo)讀】信任他人，遵守法律、法規(guī)以及履行公民職責(zé)等。但在現(xiàn)實生活中，初級中學(xué)生。的責(zé)任意識都是普遍偏低。要么做事不認真，要么學(xué)習(xí)馬虎；甚至生活草率，目。在當前，就拿學(xué)生的家庭責(zé)任感來說，現(xiàn)在的中小學(xué)生自理能力很差，不會主動去關(guān)心。來自于家長的過分呵護?，F(xiàn)在的獨生子女增多了，父母特別注重對孩子。因此，只要孩子考了個好成績就拿錢當獎勵。盡管目前是普及九年義務(wù)教育的今天，由于學(xué)校。新一輪的課程改革將“責(zé)任教育”作為改革的一個重要內(nèi)容。生觀、價值觀；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；??行為習(xí)慣與其自主意識、責(zé)任意識密切相關(guān)。同時也為其他學(xué)校實施責(zé)任感教育提供理論與實踐經(jīng)驗的借鑒與交流。要實施“責(zé)任感教育”就應(yīng)建立在引導(dǎo)學(xué)生親身體驗、自主實踐的基。2020年2月26日中共中央又頒布。究》課題的研究。責(zé)任感的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，它有著自身的本質(zhì)規(guī)律。
【正文】 作方法驗證，中期成果匯報和鑒定。 （ 1）制定實踐計劃，按計劃實施開展研究和實驗。采取實驗和行動法，要求大家把實驗研究工作與日常教學(xué)工作統(tǒng)一起來。加強過程調(diào)控，重 視小結(jié)交流。 9 （ 2）按課題研究方案組織研究，定期召開課題研討會。 （ 3）撰寫論文，每學(xué)期根據(jù)研究專題撰寫課題論文，不斷充實研究水平。 （ 4）各級各班實施實驗計劃。 第三階段：總結(jié)階段（ 2020 年 1 月 — 2020 年 7 月） 進行反思，總結(jié)中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。結(jié)合實際，查驗效果，并進行成果匯報展。 （ 1）收集整理課題研究的數(shù)據(jù)資料，并進行分析、總結(jié)，并在全校加以推廣、從而不斷地提高責(zé)任感教育的實效性。 （ 2）撰寫課題研究報告，編撰經(jīng)驗論文。 （ 3）課題總結(jié)，全面總結(jié)課題研究成果，完成課題總結(jié)報告，并 進行成果推廣。 第四階段：鞏固總結(jié)階段 () 鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進行分析比較，撰寫結(jié)題報告，召開結(jié)題自查會，申請課題驗收。 （三）研究方法 文獻研究法：通過查閱書刊、上網(wǎng)等方式獲取與本課題有關(guān)的大量研究資料，豐富課題組成員的理論素養(yǎng)，為課題研究提供有力的理論支撐。 調(diào)查研究法：調(diào)查 初中 生責(zé)任感水平的現(xiàn)狀，然后分析存在的問題，找出研究的切入點，不斷總結(jié)經(jīng)驗形成結(jié)論。 行動研究法：用最新教育理論，解決高效教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，提煉出有廣泛意義的課堂高效 教學(xué)策略，不斷 地 改進教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。 案例研究法：對典型的學(xué)生個案、課堂教學(xué)案例進行分析研究，歸納出相應(yīng)的培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的有效方式。 經(jīng)驗總結(jié)法：總結(jié)經(jīng)驗，升華理論，匯編課題研究成果集 （資料） ，撰寫研究報告。 四 、課題研究人員分工及時間安排 （一）研究內(nèi)容分工 根據(jù)研究課題方案搜集素材及調(diào)查分析、總結(jié)。 ①搜集材料及調(diào)查分析負責(zé)人： XXX、 XXX、 XXX。 10 ②調(diào)研報告、總結(jié)負責(zé)人： XXX。 實施方案，形成校內(nèi)外學(xué)習(xí)、生活、活動等責(zé)任感的培養(yǎng)模式，并進行總結(jié)、反思。 負責(zé)人： XXX、 XXX。 形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及做人、做事負責(zé)任的培養(yǎng)模式，并進行課題成果鑒定、總結(jié)。 負責(zé)人： XXX、 XXX。 及時撰寫本課題結(jié)題報告。 負責(zé)人： XXX （二）課題的預(yù)期成果 《農(nóng)村初級中學(xué)生責(zé)任感水平現(xiàn)狀的調(diào)查與分析》調(diào)研報告、總結(jié) 。 ―― 逐步掌握了初級中學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的有效途徑。 ―― 逐步掌握 有效培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)目標。 ―― 能促使 學(xué)生健全的道德人格不斷得以發(fā)展 。 ―― 不斷 更新教師的觀念，促進教師的成長。 逐步 撰寫 《農(nóng)村初級中學(xué)學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)》研究報告、工作報告、效果檢測報告。 五 、本課題的研究思路 (一 )抓好起點 ， 從領(lǐng)導(dǎo)和教師的責(zé)任管理開始 ， 拓寬范疇 ， 從個體、到集體、延伸到社會 等 幾個方面 來展開 研究 。 從學(xué)習(xí)方面，不斷培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感，讓學(xué)生主動參與學(xué)會學(xué)習(xí)。 從日常生活中不斷培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，不斷教會學(xué)生掌握生活的技能、養(yǎng)成自理的習(xí)慣。 從班級管理中不斷培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心，不斷培養(yǎng)自身健全的人格。 從家庭的日常生 活中不斷培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生逐步學(xué)會孝敬。 從現(xiàn)實的社會活動中不斷培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生逐漸學(xué)會報答。 (二 ) 在實踐中不斷強化 學(xué)生 責(zé)任感 的 教育力度 。 應(yīng)堅持正確的理論導(dǎo)向，做到道德理論知識教育與道德責(zé)任行為教育的結(jié)合，實現(xiàn)知行統(tǒng)一。 11 從點滴開始，從小事做起，不斷培育學(xué)生的責(zé)任感。 建立家校溝通橋梁， 強化責(zé)任感教育的滲透性， 不斷為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激勵環(huán)境。 創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，不斷引導(dǎo)學(xué)生 自我認識、自我反省、自我認同、自我修正、自我提高 。 2020 年 11 月 20 日
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