仁化中學開展小課題研究的實施方案-資料下載頁
2025-06-06 19:42本頁面
【正文】 22. 運用探究式歷史教學法，構(gòu)建理想課堂地理：1. 談地理教學中學生智能的培養(yǎng) 2. 地理教育面臨的新問題與新思考 3. 當前地理課程改革的主要趨勢 4. 從信息傳遞角度看地理思維能力的培養(yǎng) 5. 這樣的地理高考題有“嚼”味 6. 海洋人類的資源寶庫 7. 地理實驗區(qū)教學總結(jié)報告 8. 談?wù)勗诘乩斫虒W中培養(yǎng)學生的逆向思維能力 9. 新編高中《地理》值得商榷的幾個問題 10. 地理目標教學的一般程序 11. 從會考試題特點看怎樣提高地理會考的及格率與優(yōu)秀率 12. 案例、問題、情境引入方法在中學地理教學中的應(yīng)用 13. 高中地理教學中比較法的運用 14. 高中地理課堂教學新課導入新法初探 15. “讀、議、講、練”四段一體教學方法在地理教學中的應(yīng)用 16. 懸念法在地理教學中的作用 17. 詩詞佳作在地理課堂教學中的妙用 18. 地理課堂教學中實施素質(zhì)教育的方法 19. 地理新教材教學中進行案例教學的嘗試 20. 地理案例教學法的探討與實踐 21. 地理新課程的教學與教師職業(yè)的悟性 22. “無意注意”教學法在地理教學中的應(yīng)用 23. 淺析滲透法在中學地理教學中的運用 24. 淺談地理新課導入十四法 25. 教學實例：珠江三角洲地區(qū)為何成為大陸經(jīng)濟實力最強的區(qū)域？ 26. 高中地理概念教學的幾點做法 27. 讀議講練四段一體教學方法在地理教學中的應(yīng)用 28. 淺談中學地理教學中比較法的運用 29. 淺談數(shù)學思想方法在中學地理教學中的應(yīng)用政治：1. 對高中學生道德知識教育與道德責任教育相結(jié)合的思考 2. “三自一導”教學模式探析 3. 中學德育要夯實做人的基礎(chǔ) 4. 讓愛國主義旗幟在青少年心中高高飄揚 5. 提高青少年人生價值觀水準的若干建議 6. 政治教學中激趣藝術(shù)的探索及其意義 7. 談德育模式的理論價值和實踐功能 8. 德育評估貴在認真操作 9. 結(jié)合本地特點開展愛國主義教育10. 高中思想政治課教學收尾藝術(shù)探求 11. 高中政治課快樂教學“三法” 12. 淺談高中政治課的實例教學法 13. 情景教學法在高中思想政治課中的運用 14. 探究教學方法，激發(fā)政治學習興趣 15. 改變教學方法，提高政治教學質(zhì)量 16. 淺談高中政治教學中的跨科出趣法 17. 高中思想政治課中的“五情”教學法 18. 淺談高中法律課教學方法新探 19. 高中政治課案例教學法初探 20. 優(yōu)化政治課教學情境 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力 21. 高中思想政治課教學應(yīng)如何激活學生的思維 22. 時事政治課教學方法優(yōu)化探微23. 時事政治課教學方法優(yōu)化探微 24. 淺談高中思想品德課導學方法 25. 高中思想政治課教學討論法初探 26. 淺談思想品德課中學生思維能力的培養(yǎng) 27. 案例教學法在思想政治課教學中的運用 28. 論辯法在高中思想政治課教學中的運用 29. 淺談?wù)握n教學中的情境創(chuàng)設(shè) 30. 新課程背景下初高中政治教學銜接問題初探 31. 思想政治課中運用愉快教學法之“四要”綜合：1. 重點中學“師生關(guān)系困惑”問題的校本研究2. 家校通對提高學生成績的研究3. 如何管理“班級活躍分子”4. 調(diào)皮學生的心理分析5. 學生座位調(diào)換的研究6. 與家長進行有效溝通的技巧研究7. 課堂教學如何開展多元對話8. 新課導入方法的研究9. 課堂懸念設(shè)置的研究10. 怎樣激發(fā)中學生的學習興趣11. 學生學習中不會提問的原因分析12. 重點中學“三位一體”青年教師專業(yè)化發(fā)展的實踐研究13. “放一收”互動型教學模式的構(gòu)建與實踐14. 在群體反思環(huán)境下的新教師發(fā)展的研究15. 如何創(chuàng)設(shè)有效的課堂教學活動的研究16. 提高中學生預習能力的方法17. 高年級學生課堂發(fā)言能力培養(yǎng)策略研究18. 提高中學生預習效率的途徑的研究19. 提高教師課堂評價有效性之研究20. 教師課堂即時評價行為的研究21. 對中學生考試作弊系列問題的調(diào)查研究22. 新課程下班級交往互動培養(yǎng)模式的探索和研究23. 怎樣解決課時目標預設(shè)與生成之間的矛盾24. 課堂教學重點確定的依據(jù)是什么25. 課堂教學難點確定的依據(jù)是什么26. 怎樣提高課堂教學環(huán)節(jié)的科學性和有效性27. 怎樣根據(jù)學科特點設(shè)計教學方法28. 怎樣提高教學資源利用的有效性29. 怎樣提高課堂練習指導的有效性30. 教師教師講授的必要性是什么31. 怎樣提高教師發(fā)問的有效性32. 教師怎樣回應(yīng)學生的質(zhì)疑33. 教師怎樣指導學生展開討論34. 怎樣提高師生溝通的有效性35. 教師即時調(diào)整教學設(shè)計的依據(jù)是什么36. 學生傾聽教師講授的技巧是什么37. 學生怎樣傾聽同學的發(fā)言38. 學生之間怎樣展開有序討論39. 學生應(yīng)該怎樣做課堂記錄40. 學生應(yīng)該怎樣糾正錯題41. 教師怎樣從課堂教學中獲得愉悅感
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