分層作業(yè)小課題實施方案-資料下載頁
2025-04-22 22:56本頁面
【正文】 （圖書、報刊資料、相關的網(wǎng)絡信息），了解國內外在該領域的研究現(xiàn)狀；了解國內外學生的作業(yè)方式，教師的教學經驗及創(chuàng)新措施。 實施階段初步研究階段2012年4月—2011年6月，與教師、學生進行座談分析現(xiàn)狀，對比分析傳統(tǒng)作業(yè)的弊端。 “對策”，研究“新課程標下數(shù)學作業(yè)設計的特點”，并根據(jù)新課程的價值觀，提出有關“新課程標下數(shù)學作業(yè)分層設計”的策略。深入研究階段1．總結第一個階段形成的有效策略，方法經驗等。，分組進行計算練習的作業(yè)分層研究、空間與圖形練習的作業(yè)分層研究。3通過對比，了解如何將學生及作業(yè)分層，初步掌握分層的策略?？偨Y階段2012年7月1收集、整理、分析，課題研究資料。2進行課題總結，形成課題研究結題報告。本課題研究周期：（2012年2月——2012年7月）七、研究成果的展示。論文結題報告小學數(shù)學計算、統(tǒng)計、空間圖形學生分層作業(yè)設計案例5
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