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分層作業(yè)小課題實施方案-資料下載頁

2025-04-22 22:56本頁面
  

【正文】 (圖書、報刊資料、相關的網(wǎng)絡信息),了解國內外在該領域的研究現(xiàn)狀;了解國內外學生的作業(yè)方式,教師的教學經驗及創(chuàng)新措施。 實施階段初步研究階段2012年4月—2011年6月,與教師、學生進行座談分析現(xiàn)狀,對比分析傳統(tǒng)作業(yè)的弊端。 “對策”,研究“新課程標下數(shù)學作業(yè)設計的特點”,并根據(jù)新課程的價值觀,提出有關“新課程標下數(shù)學作業(yè)分層設計”的策略。深入研究階段1.總結第一個階段形成的有效策略,方法經驗等。,分組進行計算練習的作業(yè)分層研究、空間與圖形練習的作業(yè)分層研究。3通過對比,了解如何將學生及作業(yè)分層,初步掌握分層的策略??偨Y階段2012年7月1收集、整理、分析,課題研究資料。2進行課題總結,形成課題研究結題報告。本課題研究周期:(2012年2月——2012年7月)七、研究成果的展示。論文結題報告小學數(shù)學計算、統(tǒng)計、空間圖形學生分層作業(yè)設計案例5
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