北林管理學(xué)ppt課件-資料下載頁
2025-01-17 14:38本頁面
【正文】 段 ? 第四階段精細(xì)和成熟階段 ? 第五階段成熟后的學(xué)習(xí)型組織階段 ? 組織老化與對策 ? 組織老化的標(biāo)志 : ? (1)機(jī)構(gòu)臃腫 機(jī)構(gòu)越設(shè)越多 ? (2)反映遲鈍 管理機(jī)構(gòu)失去了對新鮮事物的敏感性 ? (3)文山會海 機(jī)構(gòu)越多，文件越多，會議越多 ? (4)模式僵化 組織模式難以改變，剛性很大 ? (5)強(qiáng)調(diào)共性 ? (6)關(guān)鍵人物離去 ? (7)領(lǐng)導(dǎo)者年齡偏大 ? 組織老化的對策 : ? (1)定期審議 ? (2)破格行為 ? (3)走動管理和越級建議 ? (4)人員平行流動 ? (5)零活用工方式 ? (6)組建團(tuán)隊(duì)組織 第六節(jié)學(xué)習(xí)型組織 ? 哈佛大學(xué)的教授戴維 .文說 :學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)能熟練的創(chuàng)造獲取和傳遞知識的組織，同時(shí)也是善于修訂自身的行為以適應(yīng)新的知識的組織。 ? 國內(nèi)學(xué)者認(rèn)為學(xué)習(xí)型是充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造能力，形成一種群體與組織的學(xué)習(xí)氛圍，通過學(xué)習(xí)，個(gè)體價(jià)值得以體現(xiàn)，組織績效得以大幅度的提高。 ? 目前學(xué)習(xí)型組織還沒有一個(gè)明確的定義，但普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織是繼縱向和橫向組織后的新型形式。 學(xué)習(xí)型組織的起源 ? 起源于 90年代的美國，豐富的物質(zhì)生活和不斷上升的生活水平，使工作不再是謀生的手段，工作越來越與體現(xiàn)自身價(jià)值聯(lián)系在一起，這樣就要求組織能夠成為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的特殊群體 團(tuán)體。 ? 項(xiàng)目 工作組織 團(tuán)隊(duì) ? 領(lǐng)導(dǎo) 有明確的領(lǐng)導(dǎo) 團(tuán)隊(duì)會議共享領(lǐng)導(dǎo) ? 責(zé)任 個(gè)人責(zé)任 共同和個(gè)人責(zé)任并存 ? 任務(wù) 完成指定的任務(wù) 多樣化的團(tuán)隊(duì)任務(wù) ? 績效 他人設(shè)定的績效目標(biāo) 自己建立績效目標(biāo) ? 產(chǎn)出 個(gè)人工作產(chǎn)品 集體工作產(chǎn)品 ? 決策 上級 自我和共同決策 ? 工作范圍 局限于職能部門界限 無界限 ? 運(yùn)營 上級監(jiān)督下級完成 團(tuán)隊(duì)主持運(yùn)營完成 ? 價(jià)值觀 個(gè)人主義的價(jià)值觀 團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀 中國小組會議的風(fēng)格 ? 行為 假定 ? 選出一個(gè)領(lǐng)導(dǎo) 小組必須有領(lǐng)導(dǎo)否則導(dǎo)致混亂 主持會議 表現(xiàn)出中國人對權(quán)威的信賴傳統(tǒng) ? 參加者發(fā) 嚴(yán)格的發(fā)言順序表現(xiàn)出培養(yǎng)孩發(fā)言順序 子的做法 ? 參加人提出建議 要聽取每個(gè)人的意見要避免沖 但不辯論 突不要使參加會議的人丟臉 ? 領(lǐng)導(dǎo)人不經(jīng)討論 過多地依賴領(lǐng)導(dǎo) 宣布決議 中國離學(xué)習(xí)型組織有多遠(yuǎn) 關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的問題 ? 學(xué)習(xí)型組織是否適用于白領(lǐng)階層 ? ? 學(xué)習(xí)型組織適用于哪些產(chǎn)業(yè) ? ? 學(xué)習(xí)型組織需要哪些組織和管理準(zhǔn)備 ? ? 學(xué)習(xí)型組織的領(lǐng)導(dǎo)要求是什么 ? ? 學(xué)習(xí)型組織如何引入中國 ? 本章思考題 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?該結(jié)構(gòu)適于什么組織 ? ? ? ? ?該結(jié)構(gòu)適于什么組織 ? ? ?該結(jié)構(gòu)適于什么組織 ? ? ? ? ?
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