羅杰斯及人本主義ppt課件-資料下載頁

【總結(jié)】羅杰斯及人本主義學(xué)習(xí)論?㈠人本主義觀點(diǎn)?㈡人本主義學(xué)習(xí)觀?㈢羅杰斯學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)?㈣人本主義學(xué)習(xí)理論在教育中的應(yīng)用?㈤對人本主義學(xué)習(xí)理論評價人本主義觀點(diǎn)人本主義強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和價值，強(qiáng)調(diào)“無條件積極關(guān)注”在個體成長過程中的重要作用，反對心理學(xué)中將人獸性化和機(jī)械化的傾向，主張心理

2025-04-29 04:13

管理學(xué)人本主義范式評析-資料下載頁

【總結(jié)】管理學(xué)人本主義范式評析【原文出處】外國經(jīng)濟(jì)與管理【原刊地名】滬【原刊期號】200810【原刊頁號】1～7【分類號】F31【分類名】企業(yè)管理研究【復(fù)印期號】200902【英文標(biāo)題】CommentsontheHumanisticParadigmofManagementScience【標(biāo)題注釋】基金項目：西南財經(jīng)大學(xué)“211工程”三期項目《中國

2025-04-18 00:58

人本主義的咨詢原理-資料下載頁

【總結(jié)】人本主義的咨詢原理?人本主義理論認(rèn)為：?1、人的本性是好的，不應(yīng)當(dāng)對人性采取悲觀消極的看法，而應(yīng)采取積極態(tài)度。?2、人是有理性的，在適合的環(huán)境下，會努力朝向潛能充分發(fā)展的方向前進(jìn)。?3、在一定氛圍與前提條件下，人可以獨(dú)立自主、自我引導(dǎo)自己的生活，無須憑借心理分析和行為指導(dǎo)即可有效低解決自己的問題，咨詢的中心應(yīng)是最大限度低發(fā)掘來

2025-01-10 14:10

人本主義學(xué)習(xí)理論ppt課件-資料下載頁

【總結(jié)】第七講人本主義學(xué)習(xí)理論人本主義學(xué)習(xí)理論概述?人本主義心理學(xué)家試圖從行為者，而不是從觀察者的角度來解釋和理解行為。?學(xué)習(xí)觀：學(xué)習(xí)是個體隨意志、情感對事物自由選擇而獲得知識的歷程。強(qiáng)調(diào)人的潛能的發(fā)展、人的自我實(shí)現(xiàn)。?代表人物?馬斯洛的需要層次理論?羅杰斯人本主義學(xué)習(xí)理論一、馬斯洛與需要層次

2025-01-17 04:32

人本主義學(xué)習(xí)理論ppt課件-資料下載頁

【總結(jié)】第六章人本主義學(xué)習(xí)理論本章要點(diǎn):[核心概念]無意義學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)、學(xué)生中心[思考題]1．概要談?wù)勅吮局髁x學(xué)習(xí)理論的核心觀點(diǎn)及其現(xiàn)代價值2．簡要談?wù)劻_杰斯的意義學(xué)習(xí)與奧蘇貝爾心中的意義學(xué)習(xí)之間的區(qū)別。3．聯(lián)系實(shí)際談?wù)劥龠M(jìn)意義學(xué)習(xí)的條件。

2025-05-12 05:28

人本主義學(xué)習(xí)理論-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：人本主義學(xué)習(xí)理論 人本主義學(xué)習(xí)理論人本主義心理學(xué)是20世紀(jì)五六十年代在美國興起的一種心理學(xué)思潮，其主要代表人物是馬斯洛（）和羅杰斯（）。人本主義的學(xué)習(xí)與教學(xué)觀深刻地影響了世界范圍內(nèi)的教育改革...

2024-10-13 13:46

建構(gòu)主義與人本主義學(xué)習(xí)理論-資料下載頁

【總結(jié)】第六章建構(gòu)主義與人本主義學(xué)習(xí)理論6-2客觀主義客觀主義認(rèn)為世界是實(shí)在的、有結(jié)構(gòu)的，而這種結(jié)構(gòu)是可以被認(rèn)識的，因此存在著關(guān)于客觀世界的可靠知識。教學(xué)的作用便是將這種知識正確無誤地轉(zhuǎn)遞給學(xué)生，學(xué)生最終應(yīng)從所轉(zhuǎn)遞的知識中獲得相同的理解。6-3魚牛圖建構(gòu)主義心理學(xué)家曾用一幅形象的“魚牛圖”來說明我們感知世界、理解世

2025-01-21 14:59

馬斯洛論管理評論-資料下載頁

【總結(jié)】?書名：馬斯洛論管理書號：7-111-21925-5作者：亞伯拉罕·馬斯洛（AbrahamH.Maslow）;德博拉（DeborahC.Stephens）;加里·海爾（GaryHeil）譯者：邵沖蘇曼出版日期：2007-08-06定價：版次：1/1簡介《馬斯洛論管理》是馬斯洛的主要著作之一，也是論述馬斯

2025-06-28 23:46

建構(gòu)主義與人本主義學(xué)習(xí)理論-資料下載頁

【總結(jié)】建構(gòu)主義與人本主義學(xué)習(xí)理論一、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論（一）建構(gòu)主義：人類的一種認(rèn)知方式?建構(gòu)主義是20世紀(jì)80年代以來興起的一種具有廣泛國際影響的、集大成的(科學(xué))學(xué)習(xí)理論。建構(gòu)主義首先根植于西方近現(xiàn)代哲學(xué)；其次，是來自科學(xué)知識社會學(xué)；第三，也來自認(rèn)知科學(xué)和腦科學(xué)，尤其是認(rèn)知心理學(xué)，如大家都很熟悉的皮亞杰關(guān)于個體認(rèn)知發(fā)展的基本

2025-05-15 03:50

介紹馬斯洛需求層次理論的-資料下載頁

【總結(jié)】馬斯洛的需求層次理論第二工作小組李祥李釗偉秦波劉瑞葉亞玲杜娜娜馬斯洛與需要層次論?馬斯洛(AbrahamH.Maslow,1908-1970)美國人，管理心理學(xué)家?需要層次論是研究人的需要結(jié)構(gòu)的理論?需要層次論的構(gòu)成根據(jù)三個基本假設(shè)：◆只有未滿足的需要才能影響人的行

2025-05-11 23:01

人本主義教學(xué)理論-資料下載頁

【總結(jié)】人本主義心理學(xué)的教學(xué)觀　　人本主義心理學(xué)派提出的教學(xué)觀點(diǎn)和主張，尤其是因發(fā)展了心理治療體系而聞名的羅杰斯的“以學(xué)生為中心”的人本主義教學(xué)理論，不僅對傳統(tǒng)的教學(xué)理論發(fā)出了強(qiáng)力的挑戰(zhàn)，也給人們帶來了新的思考。其基本內(nèi)容如下：1、強(qiáng)調(diào)人的因素和“以學(xué)生為中心”學(xué)校教學(xué)的基本目的是促使學(xué)生在教師的幫助下激發(fā)自己高層次的學(xué)習(xí)動機(jī)，充分發(fā)展自己的潛能和積極向上的自我概念、價值觀和態(tài)度體系，從

2025-06-23 00:09

解讀人本主義教育思想摘要-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：《解讀人本主義教育思想》摘要 《解讀人本主義教育思想》 解讀人本主義教育思想 趙同森著廣州：廣東教育出版社（中西教育思想解讀書系/張傳燧主編）（讀于2011年11月上旬） 第一章現(xiàn)代人...

2024-10-13 15:21

馬斯洛人生需求理論簡述-資料下載頁

【總結(jié)】馬斯洛需要層次論的涵義人類的需要多種多樣，五花八門，不同的個人就其需求模式或結(jié)構(gòu)也不盡相同。許多經(jīng)濟(jì)學(xué)者研究和命名了人類的各種需要，所列出的需求表格越列越詳細(xì)，據(jù)說最多的羅列了14萬多個不同的需要。而亞伯抗罕?馬斯洛所設(shè)計的需要層次理論，是放大多數(shù)人所公認(rèn)的需要層次模型，如圖所示。馬斯洛在20世紀(jì)40年代提出了人類形形色色的需要，按它所發(fā)生的前后次序分為5

2025-06-26 08:02

2022論人本主義德育理論的特點(diǎn)-資料下載頁

【總結(jié)】 論人本主義德育理論的特點(diǎn) 　　[摘要]現(xiàn)代德育日益凸現(xiàn)人自身的價值，要求人性的喚醒和個性的尊重。在這種形勢下，重新研究人本主義德育理論的特點(diǎn)具有重要的價值和意義。其特點(diǎn)有在德育目的上，強(qiáng)調(diào)受教...

2025-01-17 05:02

人本主義的安全管理論文-資料下載頁

【總結(jié)】人本主義的安全管理論文企業(yè)的安全管理是企業(yè)管理的一個重要領(lǐng)域。廣義的企業(yè)安全管理包括企業(yè)生產(chǎn)過程的安全，以降低由于事故造成的安全成本；還包括企業(yè)自身的安全，主要是指企業(yè)資源供給的安全、企業(yè)經(jīng)營的安全。本文討論的主要是前者，即企業(yè)生產(chǎn)過程，包括建設(shè)過程中人身、設(shè)備以及系統(tǒng)的安全。電業(yè)歷來強(qiáng)調(diào)“安全第一、預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)方針，也積累了豐富的經(jīng)驗，集中體現(xiàn)在各類電業(yè)

2024-09-07 16:34

人本主義心理學(xué)--馬斯洛(文件)

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