【摘要】第一篇:第二章人本主義教育思想 第二章人本主義教育思想 答:以人為本的教育思想,是以科學發(fā)展觀為指導,以馬克思主義唯物史觀和人學理論為思想基礎的。它既有深厚的歷史積淀,即批判地繼承了中西方千百年來...
2025-10-04 19:16
【摘要】?馬斯洛晚年的超越性人格理論的形成與影響?郭永玉?(華中師范大學教育科學學院心理學系)?馬斯洛晚年的思想是一個薄弱的研究領域。人們熟悉的是作為人本主義者的馬斯洛,但對他晚年為超越人本主義或后人本主義所做的研究所知甚少。?這要從馬斯洛對東方文化
2025-05-09 19:35
【摘要】第一篇:人本主義學習理論及其在化學中的應用 人本主義學習理論及其在化學中的應用 一、人本主義理論的含義 人本主義學習理論核心是以人的直接經(jīng)驗和內(nèi)部感受來解釋人的心理,強調(diào)學生自主學習,自主建構知...
2025-10-11 20:46
【摘要】大家下午好!上次呢!我和大家分享了馬斯洛的需要層次理論!不知道大家還有印象嗎?從今天開始!我就和大家分享下需要層次理論在家庭教育中應用!人的需要分為五大類,按從低級到高級的順序排列為:生理需要,安全需要,社交需要,尊重需要,自我實現(xiàn)的需要。滿足孩子任何一種需要都可能得到孩子的不同形式的回報。1、做好衣食父母 生理需要是人類最原始的也是最基本的需要,包括吃、喝、住、性和
2025-01-08 11:46
【摘要】人本主義心理學15學前5俞露簡介(Abstract)人本主義于20世紀50年代在美國興起,60年代開始形成,70~80年代迅速發(fā)展,它既反對行為主義把人等同于動物,只研究人的行為,不理解人的內(nèi)在本性,又批評弗洛伊德只研究神經(jīng)癥和精神病人,不考察正常人心理,因而被稱之為心理學的第三種運動。
2025-08-05 03:13
【摘要】第一篇:人本主義教學法在職高英語教學中的應用 人本主義教學法在職高英語教學中的應用 人本主義教學(HumaIlisticAppmaches)是產(chǎn)生于20世紀60年代的沉默教學法、咨詢法和暗示教學法...
2025-10-05 02:33
【摘要】淺談馬斯洛需要層次在護理管理中的應用摘要:隨著社會的不斷發(fā)展,互護理在維護人類身心健康方面發(fā)揮了極其重要的作用,但是大量的調(diào)查發(fā)現(xiàn)臨床工作中常常處于一種超負荷的工作狀態(tài),工作壓力和心理壓力很大,給醫(yī)院管理和醫(yī)院服務帶來隱患。運用馬斯洛需要層次理論原理應用于護理管理中,針對護理人員的各種需求,實行人性化管理,減輕其工作壓力,保持身心健康,充分調(diào)動護士群體的工作積極性,使她們?nèi)硇牡耐度氲阶o理工
2025-04-16 06:53
【摘要】基于馬斯洛需求層次理論的理論與實踐分析——管理學論文一.基本內(nèi)容馬斯洛需求層次理論是由亞伯拉罕·馬斯洛提出的,馬斯洛是美國社會心理學家、人格理論家和比較心理學家,人本主義心理學的主要發(fā)起者和理論家,心理學第三勢力的領導人。馬斯洛認為,人類價值體系存在兩類不同的需要,一類是沿生物譜系上升方向逐漸變?nèi)醯谋灸芑驔_動,我們稱之為低級需要和生理需要。另一類是隨著生物進化而逐漸顯現(xiàn)
2025-06-19 13:00
【摘要】第一篇:羅杰斯人本主義教育理論在通用技術教學中的應用 羅杰斯人本主義教育理論在通用技術教學中的應用 ——以《簡單結(jié)構設計》一課的教學設計為例 摘要:《通用技術》課程立足實踐,注重創(chuàng)造,以提高技術...
2025-10-04 19:28
【摘要】心理學史行為主義概述?早期的行為主義(第一代,19131930):客觀主義;以刺激和反應的術語解釋行為;強調(diào)聯(lián)結(jié)學習;外周論;環(huán)境決定論。?新行為主義(第二代,19301960):強調(diào)刺激與反應之間的中介變量;允許在經(jīng)驗事實的基礎上,對行為的內(nèi)部動因進行推測;以操作主義觀點解釋中介變量。?新的新行為主義(第三代
2025-01-17 10:22
【摘要】問題驅(qū)動教學模式的主要理論依據(jù)是人本主義的教學理念。人本主義心理學代表人物羅杰斯認為,人類具有天生的學習愿望和潛能,這是一種值得信賴的心理傾向,它們可以在合適的條件下釋放出來;當學生了解到學習內(nèi)容與自身需要相關時,學習的積極性最容易激發(fā);在一種具有心理安全感的環(huán)境下可以更好地學習。一問題驅(qū)動教學模式的理論依據(jù)羅杰斯認為,教師
2025-08-23 01:17
【摘要】論馬斯洛需求層次理論對于現(xiàn)代中國企業(yè)管理的啟示【摘要】馬斯洛層次需求理論將人的需要由低到高地劃分為五個層次,通過這五個層次企業(yè)制定出有效的管理辦法和激勵制度管理員工并有效地調(diào)動員工積極性是一個很重要的啟發(fā)和指引。了解員工的需要層次是對員工進行激勵的一個重要前提。管理者應該經(jīng)常性地用各種方式進行調(diào)研,弄清員工未得到滿足的需要是什么,然后有針對性地進行激勵
2025-08-31 11:11
【摘要】馬斯洛理論在商業(yè)地產(chǎn)業(yè)種規(guī)劃中的應用--------------------------------------------------------------------------------2004-12-229:25:30 聯(lián)商網(wǎng) 吳德云 閱讀20次 馬斯洛需求層次理論把人類需求分成生理、安全、社交、尊重和自我實
2025-01-19 07:02
【摘要】商業(yè)地產(chǎn)的業(yè)種規(guī)劃適合馬斯洛需求層次理論 馬斯洛需求層次理論把人類需求分成生理、安全、社交、尊重和自我實現(xiàn)五類,依次由較低層次到較高層次。商業(yè)地產(chǎn)的業(yè)種規(guī)劃并非為迎合商鋪投資客的心理,而是為有效商圈的終端消費者量身訂做,其過程通過經(jīng)營商家(亦為租戶、合作戶和自營業(yè)主)來實現(xiàn)的。這樣的業(yè)種規(guī)劃方案才可能成為商業(yè)地產(chǎn)項目持續(xù)經(jīng)營發(fā)展、物業(yè)增值的前提條件。正是這緣故,馬斯洛需求層次理論在
2025-01-19 06:22
【摘要】第一篇:淺析人本主義教育理念對合作學習的啟示教育論文 摘要:本文從人本主義的教學理論出發(fā),探討這一理念對我國開展小組合作學習的啟示,主要從三個方面分析: 增強學生主動性,促進其內(nèi)在自我的發(fā)展。 ...
2025-10-20 05:30