【總結(jié)】數(shù)學多媒體教學大連木蘭女子高中由曲線求方程的步驟?1、選系?2、取動點?3、列方程?4、化簡方程7-7、圓的標準方程?圓簡介:我們的生活充滿五彩圓圓的軌跡圓的定義:一個動點到已知定點等于定長點的軌跡叫做圓。演示圓已知圓心C(
2025-05-15 21:35
【總結(jié)】第一篇:高中數(shù)學研究性學習的思考_數(shù)學論文 一.研究性學習 (一)研究性學習研究性學習是學生在教師指導下,從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究,以類似科學研究的方式主動地獲取知識、應用知識、...
2025-10-06 13:48
【總結(jié)】2.雙曲線的簡單幾何性質(zhì)(共2課時)一、教學目標1.了解雙曲線的簡單幾何性質(zhì),如范圍、對稱性、頂點、漸近線和離心率等。2.能用雙曲線的簡單幾何性質(zhì)解決一些簡單問題。二、教學重點、難點重點:雙曲線的幾何性質(zhì)及初步運用。難點:雙曲線的漸近線。三、教學過程(一)復習提問引入新課1.橢圓有哪些幾何性質(zhì),是
2024-12-08 08:44
【總結(jié)】●教學目標、實虛半軸、焦點、離心率、漸近線方程.●教學重點雙曲線的幾何性質(zhì)●教學難點雙曲線的漸近線●教學方法學導式●教具準備幻燈片、三角板●教學過程:師:上一節(jié),我們學習了雙曲
2024-12-08 01:51
【總結(jié)】第一課時?學習目標?情境設置?探索研究?反思應用?歸納總結(jié)?作業(yè)學習目標?、標準方程及其求法;?、焦距、焦點位置與方程關系;?.情境設置?橢圓的定義?把平面內(nèi)與兩個定點F1、F2的距離和等于常數(shù)(大于|F1F2|)的點軌跡叫做橢圓。這兩
2024-11-19 16:17
【總結(jié)】圓錐曲線方程●知識網(wǎng)絡●范題精講【例1】已知橢圓的兩焦點為F1(0,-1)、F2(0,1),直線y=4是橢圓的一條準線.(1)求橢圓方程;(2)設點P在橢圓上,且|PF1|-|PF2|=1,求tan∠F1PF2的值.解析:本題考查橢圓的基本性質(zhì)及解題的綜合能力.(1)設橢圓方程為+=1(ab0).由題設知c=1,=4,∴a2=4,b2=a
2025-08-05 18:16
【總結(jié)】學大教育陳華偉數(shù)學圓錐曲線總結(jié)1、圓錐曲線的兩個定義:(1)第一定義中要重視“括號”內(nèi)的限制條件:橢圓中,與兩個定點F,F(xiàn)的距離的和等于常數(shù),且此常數(shù)一定要大于,當常數(shù)等于時,軌跡是線段FF,當常數(shù)小于時,無軌跡;雙曲線中,與兩定點F,F(xiàn)的距離的差的絕對值等于常數(shù),且此常數(shù)一定要小于|FF|,定義中的“絕對值”與<|FF|不可忽視。若=|FF|,則軌跡是以F,F(xiàn)為端點的兩條射
2025-03-23 12:46
【總結(jié)】雙曲線的標準方程課題第1課時計劃上課日期:教學目標知識與技能1.了解雙曲線的標準方程的推導過程,能根據(jù)已知條件求雙曲線的標準方程.2.掌握雙曲線兩種標準方程的形式過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學重難點根據(jù)已知條件求雙曲線的標準方程.橢圓和雙曲線
2024-12-05 09:30
【總結(jié)】江蘇省漣水縣第一中學高中數(shù)學雙曲線的幾何性質(zhì)(1)教學案蘇教版選修1-1教學目標:1.了解雙曲線簡單幾何性質(zhì),如范圍、對稱性、頂點、漸近線和離心率等.2.能用雙曲線的簡單幾何性質(zhì)解決一些簡單問題.教學重點:雙曲線的幾何性質(zhì)及初步運用.教學難點:雙曲線的漸近線.教學過程:一、復習提問引入新課1.橢圓有哪些幾何性
2024-11-20 00:31
【總結(jié)】江蘇省建陵高級中學2021-2021學年高中數(shù)學雙曲線標準方導學案(無答案)蘇教版選修1-1【學習目標】理解雙曲線的定義及標準方程【課前預習】1.回顧橢圓的定義,標準方程2.平面內(nèi)到兩定點的距離的差為常數(shù)的點的軌跡是什么?3.拉鏈演示4.雙曲線的定義:平面內(nèi)與兩個定點1F,2F的距
2024-12-06 00:25
【總結(jié)】江蘇省漣水縣第一中學高中數(shù)學雙曲線的標準方程(2)教學案蘇教版選修1-1教學目標:使學生進一步了解雙曲線的定義,熟記雙曲線的標準方程教學重點:根據(jù)已知條件求雙曲線的標準方程.橢圓和雙曲線標準形式中a,b,c間的關系.教學難點:用雙曲線的標準方程處理簡單的實際問題.教學過程:一、復習提問1.雙曲線的標準方程:
【總結(jié)】課件解應用題中的幾個角的概念1、仰角、俯角的概念:在測量時,視線與水平線所成的角中,視線在水平線上方的角叫仰角,在水平線下方的角叫做俯角。如圖:2、方向角:指北或指南方向線與目標方向線所成的小于90°的水平角,叫方向角,如圖測量問題:1、水平距離的測量①兩點間不能到
2024-11-17 11:59
【總結(jié)】數(shù)學的思維能力及其培養(yǎng)一、數(shù)學思維與數(shù)學思維能力的含義數(shù)學思維是對數(shù)學對象(空間形式、數(shù)量關系、結(jié)構(gòu)關系等)的本質(zhì)屬性和內(nèi)部規(guī)律的間接反映,并按照一般思維規(guī)律認識數(shù)學內(nèi)容的理性活動。數(shù)學思維能力主要包括四個方面的內(nèi)容: 1.會觀察、實驗、比較、猜想、分析、綜合、抽象和概括; 2.會用歸納、演繹和類比進行推理; 3.會合乎邏輯地、準確地闡述自己的思想和觀點;
2025-06-10 01:57
【總結(jié)】《雙曲線的簡單幾何性質(zhì)》教學目標?知識與技能目標?了解平面解析幾何研究的主要問題:(1)根據(jù)條件,求出表示曲線的方程;(2)通過方程,研究曲線的性質(zhì).理解雙曲線的范圍、對稱性及對稱軸,對稱中心、離心率、頂點、漸近線的概念;掌握雙曲線的標準方程、會用雙曲線的定義解決實際問題;通過例題和探究了解雙曲線的第二定義,準線及焦半徑的概念,利用信
2024-11-18 12:15
【總結(jié)】1、已知方程0表示一個圓.(1)求t的取值范圍;(2)求該圓半徑的取值范圍.2、若兩條直線的交點P在圓的內(nèi)部,求實數(shù)的取值范圍.3、已知圓M過兩點C(1,-1),D(-1,1),且圓心M在上.(1)求圓M的方程;(2)設P是直線上的動點,PA、PB是圓M的兩條切線,A、B為切點,求四邊形PAMB面積的最小值.4、已知一圓的方程為,設該圓過點的最長
2025-06-18 13:53