初中語文教學(xué)論文淺談學(xué)生作文能力的提高-資料下載頁
2025-01-16 10:04本頁面
【正文】 另一方面也極 大地挫傷了學(xué)生寫作的積極性。根據(jù)新課程改革的需要，我認(rèn)為作文評價應(yīng)本著有利于學(xué)生發(fā)展的原則，重視被評價者的個體差異與發(fā)展的多樣性。重視學(xué)生寫作的 全過程，從確立題目、選擇材料，到構(gòu)思、寫作，到修改、書寫等一系列過程，都應(yīng)納入評價范疇。對學(xué)生在寫作過程中表現(xiàn)出的閃光點(diǎn)、取得的進(jìn)步，特別是當(dāng)學(xué) 生能寫出自己獨(dú)特的見解，有所創(chuàng)新時，應(yīng)該及時給予充分的肯定，對出現(xiàn)的問題應(yīng)幫助分析，提出參考意見，以利于其改正并提高。除教師評價之外，還可以采用 學(xué)生評價、自我評價等多種方式，讓學(xué)生通過對他人和自己的寫作進(jìn)行評價，取長補(bǔ)短，共同提高?？傊?，要以有利于學(xué)生發(fā)展為原則，保護(hù)好學(xué)生的創(chuàng)作激情，最 大限度地激勵學(xué)生，理解和善待學(xué)生。 寫 作是學(xué)生綜合能力的反映，教師在整個教學(xué)過程中，都應(yīng)突出作文教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到作文不是一道作業(yè)，而是一種心靈的需要；不是考試的需要 和 老師的指 令，而是自身的一種生活方式；作文不應(yīng)該是“編造”出來的，而應(yīng)該是從心靈中“流淌”出來的。只有我們平時關(guān)注學(xué)生的寫作，讓學(xué)生平時對生活傾注了熱情， 生活才會給他們以豐厚的“饋贈”。有了這樣豐富的寫作素材，不管面對什么題目，學(xué)生都能從自己的生活積累中提煉出恰當(dāng)?shù)膶懽鲀?nèi)容，完成一篇感情真摯、思想 健康、文字樸實(shí)的佳作。這樣長期堅持下去，學(xué)生的作文能力才會提高。 3用心 愛心 專心
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1