【正文】 知識的分析中，使學生得到啟發(fā)，受到熏陶，在學到知識的同時，提升修養(yǎng)，這對整個國民素質的提高有極大的作用。如何在語文課堂中進行 德育滲透，我總結了如下幾點。一、在語文學習中滲透愛國主義教育愛國主義教育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是語文德育的一項重要內容。教師要在引導學生學習語文課文時，挖掘愛國主義素材，增強學生的愛國主義情感，堅定學生愛黨、愛國的政治立場。在蘇教版八年級上冊語文第一單元“長征之歌”中，不管是《七律長征》，這些《老山界》還是《草》、文章或通過敘事，或通過抒情，表達了紅軍在長征中不怕困難、堅持不懈，以及偉大的革命樂觀主義精神。語文教師在讓學生理解這些精神內涵的同時，應增強愛國主義教育，讓學生更加熱愛我們偉大的祖國，珍惜今天的幸福生活，努力學習，將來用自己的知識和智慧報效祖國。其實，適合注入《人、《展示華夏文化魅力》如愛國主義教育的文章還有很多，《沁、“神州”五號飛船航天員出征記》《、民英雄永垂不朽》《我的雪》及七年級上冊語文第六單元的“歌詞三首”?園春，等等，都包含深《黃河頌》、《在希望的田野上》、中國心》，讓深的愛國情懷，我們在“授業(yè)解惑”的同時應“傳道”學生在語文課上學習文學知識的同時，增強愛國情感和民族 自豪感。二、在語文教學中滲透團隊協(xié)作教育新課標指出：傳統(tǒng)教學以教師為主，學生為輔，但新課改變過于強調接受學習的狀況，教師為輔，程應以學生為主，帶給學生合作的機會，培養(yǎng)學生的團隊精神和責任感，發(fā)展交往與審美能力。所以，我們更應該在語文教學中鍛煉學生團隊協(xié)作能力，在協(xié)作中增進友誼。需要注意的是，并不是所有課文都適合運用小組合作方式，所以教師要精心選擇。比如七年級下冊第一單元口語交際：做一回小記者，可以把班級里的學生分成幾個小組，協(xié)作完成采訪任務，在過程中大家相互探討，相互幫助，取長補短，真誠溝通，在團隊中各盡其能，增強合作意識，提高自己在團隊中的處事能力，為將來踏上社會奠定基礎。在蘇教版語文初中階段的六冊書本中，像這樣能鍛煉學生合作精神和團隊意識的材料還有不、九年級下“廣告多棱鏡”少，例如九年級上冊的專題訓練：冊的專題訓練“系統(tǒng)思想與統(tǒng)籌方法”的收集和運用等，都互相理解，互相溝通，能讓學生在學習語文專業(yè)知識的同時，在共同的學習目標中，增進友誼，提高團隊協(xié)作能力。三、在語文教學中滲透環(huán)境保護教育學生是祖國未來的希望，環(huán)境保護的好壞將取決于他們所具備的環(huán)境知識和環(huán)境知識水平的高低，對保護人類的生存和發(fā)展有決定性的作用。我國《語文基礎教育課程改革綱“新課程要使學生具有初步的科學和人文素養(yǎng)以要》指出：”由此可見，語文課也要滲透“綠色”教育。及環(huán)境意識。如蘇教版語文八年級上冊有“人與環(huán)境”單元，單元提示中“大自然是奇異美好的，一山一水，一草一木，一鳥說道：一獸，和諧的自然組合，構成了人類生存的最佳環(huán)境。在本單元，你將傾聽大自然的呼聲，譴責愚氓的惡行，慨嘆智者《明天不封陽臺》、《幽徑悲劇》、《都市精靈》的無奈……”等都能讓我們從課文與現(xiàn)實的對比中，提高學生保護環(huán)境的危機感和緊迫感，從而激發(fā)他們保護環(huán)境的熱情和行動。因此，在教會學生語文知識的同時，應把環(huán)保教育滲透其中，教會學生保護自然，保護野生動物。在環(huán)境保護已成為人類謀求生存和發(fā)展的重大課題之一的今天，語文教學應結合當今社會實際，注重培養(yǎng)學生環(huán)境保護意識，為培養(yǎng)跨世紀的 環(huán)保人才打下基礎。四、在語文教學中滲透熱愛科學的思想教育現(xiàn)代世紀的現(xiàn)代社會需要公民具有更多的現(xiàn)代素質，21 語文學科在塑造青少年學生現(xiàn)代人格的過程中應滲透科學教育?？茖W教育是現(xiàn)代教育的一個核心，是現(xiàn)代人的思想素心理和身體素質的重要組成部分，文化素質、道德素質、質、培養(yǎng)學生的科學精神也是語文課程所應承載的教育使命?？茖W精神回歸語文課程，就是要轉變課程理念，樹立科學性與人文性互融的語文課程觀；改進課程內容，增加語文課程的科學含量；轉變教學方法，在教師分析講解與學生的自主探究中滲透科學精神；轉變課程評價觀念與方法，注重評價學，生對待學習的科學態(tài)度。七年級上冊第五單元“關注科學”告訴我們要在語文中學科學，在科學中學語文。在本單元，《夢溪筆談》等，議論、《叫三聲夸克》、有《斜塔上的實驗》文的知識點固然重要，但與此同時應精心引導，激發(fā)學生對科學的好奇心，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感，提高學生科學素養(yǎng)，在新世紀的今天，這點尤為重要。五、在語文教學中滲透正確的人生觀價值觀 中學生的人生觀價值觀正處于逐漸形成的階段，在此階段對其進行正確引導，將對他們的一生起到極為積極的作用。我們要運用語文教材中的優(yōu)良資源，在語文教學中滲透正確的人生觀與價值觀培養(yǎng)。蘇教版語文初中教材，作為一種文化載體，可以讓學生在學習語文知識的同時，樹立正確的價值觀。所以教師應深入挖掘教材內涵，發(fā)現(xiàn)適合滲透價，就要值觀教育的資源。例如蘇教版八年級下冊《陋室銘》讓大家在學習過程中，感受劉禹錫不慕名利、安貧樂道的高、杜甫的《茅屋為秋風尚情操。另有范仲淹的《岳陽樓記》所破歌》都能在語文教學過程中滲透正確的人生觀價值觀教育，讓學生學會憂國憂民，學會堅強面對人生中的困難與挫《多一些寬容》又能教會學生做人做、折。而《敬業(yè)與樂業(yè)》事有責任心，對人對事有寬廣的胸懷……能提高學生的人文素養(yǎng)和道德素養(yǎng)的教育，才是真正的素質教育。六、在語文課外時實踐活動中進行德育滲透語文課外活動與課堂教學有密切聯(lián)系，是課堂教學的必要補充。語文課外活動有兩個特點：一是豐富多彩，二是生動活潑。能充分調動學生學語文的主動性和積極性，使語文教學出現(xiàn)生動活潑的局面。另外，它能加深學生課內所學的知識，開闊他們的文化科學知識眼界，滿足和發(fā)展他們在各種知識領域中的興趣，培養(yǎng)他們自學的能力與習慣及將所學知識運用于實際的能力；它能激發(fā)學生刻苦鉆研的精神，是課堂教學的重要延伸。在課外活動中滲透德育教育，更易于，要讓學生被學生接受。例如“保護野生動物的一次活動”“社學會保護野生動物的同時，增進友誼，加強合作精神，可以讓學生在熱烈的討論中，明辨是會熱點問題研討會”學生在這些課外實踐活動中，等等。樹立正確的價值觀，非，不僅能加深對語文知識的理解，更能培養(yǎng)良好的品質和優(yōu)秀。，也展現(xiàn)“人文性”的道德情操，讓語文課展現(xiàn)“工具性”當然，在中學語文課堂中滲透德育教育的方式還有很多，如課外閱讀訓練，作文訓練，名著閱讀，等等，教師都能將德育教育滲透其中。語文課不僅要承傳自己祖國綿延不因此，而且要通過教學對學生進行思想政治教育。息的文化，我們在教學過程中，要根據(jù)教學內容和學生的年齡特點，巧妙選定滲透角度，將德育教育融入語文教學之中，寓德育于語文教學之中。這樣，不僅可以陶冶學生情操，培養(yǎng)學生高尚品質，而且可以促使學生樹立正確的價值觀。作為一名語文教師，我在語文教學過程中深刻體會到學科教學與德育工作相結合的益處。既培養(yǎng)學生良好的語言運動能力，又提高學生的品質修養(yǎng)，促進學生更全面地發(fā)展。十年樹木，百年育人，語文教師應持之以恒地將德育滲透于語文教學中，讓 語文教學真正做到教書和育人。