【正文】 知識(shí)的分析中，使學(xué)生得到啟發(fā)，受到熏陶，在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，提升修養(yǎng)，這對(duì)整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的提高有極大的作用。如何在語(yǔ)文課堂中進(jìn)行 德育滲透，我總結(jié)了如下幾點(diǎn)。一、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育愛(ài)國(guó)主義教育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是語(yǔ)文德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教師要在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文課文時(shí)，挖掘愛(ài)國(guó)主義素材，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，堅(jiān)定學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)的政治立場(chǎng)。在蘇教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元“長(zhǎng)征之歌”中，不管是《七律長(zhǎng)征》，這些《老山界》還是《草》、文章或通過(guò)敘事，或通過(guò)抒情，表達(dá)了紅軍在長(zhǎng)征中不怕困難、堅(jiān)持不懈，以及偉大的革命樂(lè)觀主義精神。語(yǔ)文教師在讓學(xué)生理解這些精神內(nèi)涵的同時(shí)，應(yīng)增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，讓學(xué)生更加熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)用自己的知識(shí)和智慧報(bào)效祖國(guó)。其實(shí)，適合注入《人、《展示華夏文化魅力》如愛(ài)國(guó)主義教育的文章還有很多，《沁、“神州”五號(hào)飛船航天員出征記》《、民英雄永垂不朽》《我的雪》及七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元的“歌詞三首”?園春，等等，都包含深《黃河頌》、《在希望的田野上》、中國(guó)心》，讓深的愛(ài)國(guó)情懷，我們?cè)凇笆跇I(yè)解惑”的同時(shí)應(yīng)“傳道”學(xué)生在語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)文學(xué)知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感和民族 自豪感。二、在語(yǔ)文教學(xué)中滲透團(tuán)隊(duì)協(xié)作教育新課標(biāo)指出：傳統(tǒng)教學(xué)以教師為主，學(xué)生為輔，但新課改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)的狀況，教師為輔，程應(yīng)以學(xué)生為主，帶給學(xué)生合作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感，發(fā)展交往與審美能力。所以，我們更應(yīng)該在語(yǔ)文教學(xué)中鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在協(xié)作中增進(jìn)友誼。需要注意的是，并不是所有課文都適合運(yùn)用小組合作方式，所以教師要精心選擇。比如七年級(jí)下冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際：做一回小記者，可以把班級(jí)里的學(xué)生分成幾個(gè)小組，協(xié)作完成采訪任務(wù)，在過(guò)程中大家相互探討，相互幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，真誠(chéng)溝通，在團(tuán)隊(duì)中各盡其能，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高自己在團(tuán)隊(duì)中的處事能力，為將來(lái)踏上社會(huì)奠定基礎(chǔ)。在蘇教版語(yǔ)文初中階段的六冊(cè)書(shū)本中，像這樣能鍛煉學(xué)生合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的材料還有不、九年級(jí)下“廣告多棱鏡”少，例如九年級(jí)上冊(cè)的專題訓(xùn)練：冊(cè)的專題訓(xùn)練“系統(tǒng)思想與統(tǒng)籌方法”的收集和運(yùn)用等，都互相理解，互相溝通，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，在共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)中，增進(jìn)友誼，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、在語(yǔ)文教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)教育學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的希望，環(huán)境保護(hù)的好壞將取決于他們所具備的環(huán)境知識(shí)和環(huán)境知識(shí)水平的高低，對(duì)保護(hù)人類的生存和發(fā)展有決定性的作用。我國(guó)《語(yǔ)文基礎(chǔ)教育課程改革綱“新課程要使學(xué)生具有初步的科學(xué)和人文素養(yǎng)以要》指出：”由此可見(jiàn)，語(yǔ)文課也要滲透“綠色”教育。及環(huán)境意識(shí)。如蘇教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)有“人與環(huán)境”單元，單元提示中“大自然是奇異美好的，一山一水，一草一木，一鳥(niǎo)說(shuō)道：一獸，和諧的自然組合，構(gòu)成了人類生存的最佳環(huán)境。在本單元，你將傾聽(tīng)大自然的呼聲，譴責(zé)愚氓的惡行，慨嘆智者《明天不封陽(yáng)臺(tái)》、《幽徑悲劇》、《都市精靈》的無(wú)奈……”等都能讓我們從課文與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比中，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的危機(jī)感和緊迫感，從而激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的熱情和行動(dòng)。因此，在教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)把環(huán)保教育滲透其中，教會(huì)學(xué)生保護(hù)自然，保護(hù)野生動(dòng)物。在環(huán)境保護(hù)已成為人類謀求生存和發(fā)展的重大課題之一的今天，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)結(jié)合當(dāng)今社會(huì)實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，為培養(yǎng)跨世紀(jì)的 環(huán)保人才打下基礎(chǔ)。四、在語(yǔ)文教學(xué)中滲透熱愛(ài)科學(xué)的思想教育現(xiàn)代世紀(jì)的現(xiàn)代社會(huì)需要公民具有更多的現(xiàn)代素質(zhì)，21 語(yǔ)文學(xué)科在塑造青少年學(xué)生現(xiàn)代人格的過(guò)程中應(yīng)滲透科學(xué)教育?？茖W(xué)教育是現(xiàn)代教育的一個(gè)核心，是現(xiàn)代人的思想素心理和身體素質(zhì)的重要組成部分，文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神也是語(yǔ)文課程所應(yīng)承載的教育使命?？茖W(xué)精神回歸語(yǔ)文課程，就是要轉(zhuǎn)變課程理念，樹(shù)立科學(xué)性與人文性互融的語(yǔ)文課程觀；改進(jìn)課程內(nèi)容，增加語(yǔ)文課程的科學(xué)含量；轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教師分析講解與學(xué)生的自主探究中滲透科學(xué)精神；轉(zhuǎn)變課程評(píng)價(jià)觀念與方法，注重評(píng)價(jià)學(xué)，生對(duì)待學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。七年級(jí)上冊(cè)第五單元“關(guān)注科學(xué)”告訴我們要在語(yǔ)文中學(xué)科學(xué)，在科學(xué)中學(xué)語(yǔ)文。在本單元，《夢(mèng)溪筆談》等，議論、《叫三聲夸克》、有《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》文的知識(shí)點(diǎn)固然重要，但與此同時(shí)應(yīng)精心引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，在新世紀(jì)的今天，這點(diǎn)尤為重要。五、在語(yǔ)文教學(xué)中滲透正確的人生觀價(jià)值觀 中學(xué)生的人生觀價(jià)值觀正處于逐漸形成的階段，在此階段對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)，將對(duì)他們的一生起到極為積極的作用。我們要運(yùn)用語(yǔ)文教材中的優(yōu)良資源，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透正確的人生觀與價(jià)值觀培養(yǎng)。蘇教版語(yǔ)文初中教材，作為一種文化載體，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。所以教師應(yīng)深入挖掘教材內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)適合滲透價(jià)，就要值觀教育的資源。例如蘇教版八年級(jí)下冊(cè)《陋室銘》讓大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受劉禹錫不慕名利、安貧樂(lè)道的高、杜甫的《茅屋為秋風(fēng)尚情操。另有范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》所破歌》都能在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中滲透正確的人生觀價(jià)值觀教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)憂國(guó)憂民，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)人生中的困難與挫《多一些寬容》又能教會(huì)學(xué)生做人做、折。而《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》事有責(zé)任心，對(duì)人對(duì)事有寬廣的胸懷……能提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德素養(yǎng)的教育，才是真正的素質(zhì)教育。六、在語(yǔ)文課外時(shí)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行德育滲透語(yǔ)文課外活動(dòng)與課堂教學(xué)有密切聯(lián)系，是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充。語(yǔ)文課外活動(dòng)有兩個(gè)特點(diǎn)：一是豐富多彩，二是生動(dòng)活潑。能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的主動(dòng)性和積極性，使語(yǔ)文教學(xué)出現(xiàn)生動(dòng)活潑的局面。另外，它能加深學(xué)生課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，開(kāi)闊他們的文化科學(xué)知識(shí)眼界，滿足和發(fā)展他們?cè)诟鞣N知識(shí)領(lǐng)域中的興趣，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力與習(xí)慣及將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的能力；它能激發(fā)學(xué)生刻苦鉆研的精神，是課堂教學(xué)的重要延伸。在課外活動(dòng)中滲透德育教育，更易于，要讓學(xué)生被學(xué)生接受。例如“保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng)”“社學(xué)會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的同時(shí)，增進(jìn)友誼，加強(qiáng)合作精神，可以讓學(xué)生在熱烈的討論中，明辨是會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題研討會(huì)”學(xué)生在這些課外實(shí)踐活動(dòng)中，等等。樹(shù)立正確的價(jià)值觀，非，不僅能加深對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解，更能培養(yǎng)良好的品質(zhì)和優(yōu)秀。，也展現(xiàn)“人文性”的道德情操，讓語(yǔ)文課展現(xiàn)“工具性”當(dāng)然，在中學(xué)語(yǔ)文課堂中滲透德育教育的方式還有很多，如課外閱讀訓(xùn)練，作文訓(xùn)練，名著閱讀，等等，教師都能將德育教育滲透其中。語(yǔ)文課不僅要承傳自己祖國(guó)綿延不因此，而且要通過(guò)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。息的文化，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，巧妙選定滲透角度，將德育教育融入語(yǔ)文教學(xué)之中，寓德育于語(yǔ)文教學(xué)之中。這樣，不僅可以陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生高尚品質(zhì)，而且可以促使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。作為一名語(yǔ)文教師，我在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中深刻體會(huì)到學(xué)科教學(xué)與德育工作相結(jié)合的益處。既培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)能力，又提高學(xué)生的品質(zhì)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更全面地發(fā)展。十年樹(shù)木，百年育人，語(yǔ)文教師應(yīng)持之以恒地將德育滲透于語(yǔ)文教學(xué)中，讓 語(yǔ)文教學(xué)真正做到教書(shū)和育人。