【正文】 ”，在深入理解、鉆研教材時對教材體現(xiàn)出的思想與情感內(nèi)涵保持激情，用高度的工作熱情、深厚的才識與高超的教學(xué)藝術(shù)精心地設(shè)計教學(xué)過程，尋找育德育智的最佳結(jié)合點，啟動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，實現(xiàn)他們思想與情感的升華、進(jìn)化，使課堂教學(xué)的智能訓(xùn)練、品德教育、美感陶冶與行為修正諸多作用融為一體。如果說游泳教學(xué)最有效的手段是“下水牎師生同泳”，那么教學(xué)也是這樣，語文教師只有以平等的心態(tài)與學(xué)生同學(xué)習(xí)，同感受，同思考，同共鳴，才能使學(xué)生進(jìn)入善學(xué)、善思、善得的學(xué)習(xí)境界，教師在這時也就達(dá)到了“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕”的教育藝術(shù)境界。教育過程中的任何輕率、差錯和隨意性，都會給學(xué)生造成不良的、甚至是終生洗刷不掉的影響?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師要以人格塑造人格，教師的人格感召是任何教科書、任何道德箴言、任何獎懲制度都不能代替的一種教育力量。這一點，我要和各位教師共勉。只有教師自己從課文中受到感動，才能把課文中的情感點傳遞給學(xué)生。開展形式多樣的語文學(xué)科活動，在活動中實現(xiàn)德育滲透目標(biāo)語文教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)校每周一舉行的國旗下的講話稿寫作；指導(dǎo)學(xué)生編輯學(xué)校小報、墻報和黑板報；指導(dǎo)學(xué)生搞好第二課堂活動，豐富課余文化生活，充分展示每個學(xué)生的特長與才能?！叭酥?，如玉璞。作為正處在十五六歲年齡段的初中生，雖早已告別“人之初”的童年，但心理學(xué)上正處于第二次“斷乳期”，正處于世界觀、人生觀的形成期，他們的心理判斷能力還較弱，這就更需要每一位為人師表者在教好書的同時，要積極利用課堂教學(xué)工作，創(chuàng)造一個教書育人的良好氛圍，也正如著名特級教師于漪說的：“學(xué)語文不是只學(xué)雕蟲小技，而是學(xué)語文學(xué)做人”。”的道理，不顧此失彼，真正肩負(fù)起教書育人的使命。在這一點上，語文教育較其他學(xué)科來說有著更具有得天獨厚的優(yōu)勢?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?？傊踔姓Z文教學(xué)中的德育滲透作為一項長抓不懈的工作，新世紀(jì)的“德育工程”任務(wù)還很艱巨，如何將德育工作有機(jī)的滲透于我們的各個學(xué)科的教學(xué)之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中使自覺的接受到愛國主義教育,幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，還有待于我們每一位教育工作者去深入細(xì)致的嘗試與探索，以上是本人在初中教學(xué)過程 中一點粗淺的探索，希望有更多的教育者能投身其中！第五篇：初中語文學(xué)科教學(xué)中的德育滲透初中語文學(xué)科教學(xué)中的德育滲透 初中語文課程教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的 要： 摘過程當(dāng)中，提高語言運用能力，思維創(chuàng)作能力，與人溝通合作能力，同時要讓學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀，真正實現(xiàn)教書育人的教學(xué)構(gòu)想。德育教育 關(guān)鍵詞： 德育滲透 語文學(xué)科 學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德等方面影響，并通過受教育者積極的認(rèn)識、體驗與踐行，使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者的品德的活動。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，教學(xué)中的德育滲透是教師教書育人的必然要求，德育滲透是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展合格人才的內(nèi)在動力。蘇教版語文教材很好地落實了新課標(biāo)的要求，其內(nèi)容豐富多彩，蘊(yùn)含深刻的德“道德修養(yǎng)”育知識。教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材的思想內(nèi)涵，把德育教育貫穿于語文知識的分析中，使學(xué)生得到啟發(fā)，受到熏陶，在學(xué)到知識的同時，提升修養(yǎng)，這對整個國民素質(zhì)的提高有極大的作用。一、在語文學(xué)習(xí)中滲透愛國主義教育愛國主義教育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是語文德育的一項重要內(nèi)容。在蘇教版八年級上冊語文第一單元“長征之歌”中，不管是《七律長征》，這些《老山界》還是《草》、文章或通過敘事，或通過抒情，表達(dá)了紅軍在長征中不怕困難、堅持不懈，以及偉大的革命樂觀主義精神。其實，適合注入《人、《展示華夏文化魅力》如愛國主義教育的文章還有很多，《沁、“神州”五號飛船航天員出征記》《、民英雄永垂不朽》《我的雪》及七年級上冊語文第六單元的“歌詞三首”?園春，等等，都包含深《黃河頌》、《在希望的田野上》、中國心》，讓深的愛國情懷，我們在“授業(yè)解惑”的同時應(yīng)“傳道”學(xué)生在語文課上學(xué)習(xí)文學(xué)知識的同時，增強(qiáng)愛國情感和民族 自豪感。所以，我們更應(yīng)該在語文教學(xué)中鍛煉學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力，在協(xié)作中增進(jìn)友誼。比如七年級下冊第一單元口語交際：做一回小記者，可以把班級里的學(xué)生分成幾個小組，協(xié)作完成采訪任務(wù)，在過程中大家相互探討，相互幫助，取長補(bǔ)短，真誠溝通，在團(tuán)隊中各盡其能，增強(qiáng)合作意識，提高自己在團(tuán)隊中的處事能力，為將來踏上社會奠定基礎(chǔ)。三、在語文教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)教育學(xué)生是祖國未來的希望，環(huán)境保護(hù)的好壞將取決于他們所具備的環(huán)境知識和環(huán)境知識水平的高低，對保護(hù)人類的生存和發(fā)展有決定性的作用。及環(huán)境意識。在本單元，你將傾聽大自然的呼聲，譴責(zé)愚氓的惡行，慨嘆智者《明天不封陽臺》、《幽徑悲劇》、《都市精靈》的無奈……”等都能讓我們從課文與現(xiàn)實的對比中，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的危機(jī)感和緊迫感，從而激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的熱情和行動。在環(huán)境保護(hù)已成為人類謀求生存和發(fā)展的重大課題之一的今天，語文教學(xué)應(yīng)結(jié)合當(dāng)今社會實際，注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識，為培養(yǎng)跨世紀(jì)的 環(huán)保人才打下基礎(chǔ)?？茖W(xué)教育是現(xiàn)代教育的一個核心，是現(xiàn)代人的思想素心理和身體素質(zhì)的重要組成部分，文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神也是語文課程所應(yīng)承載的教育使命。七年級上冊第五單元“關(guān)注科學(xué)”告訴我們要在語文中學(xué)科學(xué)，在科學(xué)中學(xué)語文。五、在語文教學(xué)中滲透正確的人生觀價值觀 中學(xué)生的人生觀價值觀正處于逐漸形成的階段，在此階段對其進(jìn)行正確引導(dǎo)，將對他們的一生起到極為積極的作用。蘇教版語文初中教材，作為一種文化載體，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的同時，樹立正確的價值觀。例如蘇教版八年級下冊《陋室銘》讓大家在學(xué)習(xí)過程中，感受劉禹錫不慕名利、安貧樂道的高、杜甫的《茅屋為秋風(fēng)尚情操。而《敬業(yè)與樂業(yè)》事有責(zé)任心，對人對事有寬廣的胸懷……能提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德素養(yǎng)的教育，才是真正的素質(zhì)教育。語文課外活動有兩個特點：一是豐富多彩，二是生動活潑。另外，它能加深學(xué)生課內(nèi)所學(xué)的知識，開闊他們的文化科學(xué)知識眼界，滿足和發(fā)展他們在各種知識領(lǐng)域中的興趣，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力與習(xí)慣及將所學(xué)知識運用于實際的能力；它能激發(fā)學(xué)生刻苦鉆研的精神，是課堂教學(xué)的重要延伸。例如“保護(hù)野生動物的一次活動”“社學(xué)會保護(hù)野生動物的同時，增進(jìn)友誼，加強(qiáng)合作精神，可以讓學(xué)生在熱烈的討論中，明辨是會熱點問題研討會”學(xué)生在這些課外實踐活動中，等等。也展現(xiàn)“人文性”的道德情操，讓語文課展現(xiàn)“工具性”當(dāng)然，在中學(xué)語文課堂中滲透德育教育的方式還有很多，如課外閱讀訓(xùn)練，作文訓(xùn)練，名著閱讀，等等，教師都能將德育教育滲透其中。息的文化，我們在教學(xué)過程中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點，巧妙選定滲透角度，將德育教育融入語文教學(xué)之中，寓德育于語文教學(xué)之中。作為一名語文教師，我在語文教學(xué)過程中深刻體會到學(xué)科教學(xué)與德育工作相結(jié)合的益處。十年樹木，百年育人，語文教師應(yīng)持之以恒地將德育滲透于語文教學(xué)中，讓 語文教學(xué)真正做到教書和育人