【正文】 one=11011000000 。 WHEN OTHERS = NULL。 END CASE。END IF。 END PROCESS。END。LIBRARY ieee。USE 。LIBRARY altera_mf。USE 。ENTITY music IS PORT ( address : IN STD_LOGIC_VECTOR (7 DOWNTO 0)。 inclock : IN STD_LOGIC 。 q : OUT STD_LOGIC_VECTOR (3 DOWNTO 0))。END music。ARCHITECTURE SYN OF music IS SIGNAL sub_wire0 : STD_LOGIC_VECTOR (3 DOWNTO 0)。 COMPONENT altsyncram GENERIC (intended_device_family : STRING。 width_a : NATURAL。 widthad_a : NATURAL。 numwords_a : NATURAL。 operation_mode : STRING。 outdata_reg_a : STRING。 address_aclr_a : STRING。 outdata_aclr_a : STRING。 width_byteena_a : NATURAL。 init_file : STRING。 lpm_hint : STRING。 lpm_type : STRING)。 PORT ( clock0 : IN STD_LOGIC 。 address_a : IN STD_LOGIC_VECTOR (7 DOWNTO 0)。 q_a : OUT STD_LOGIC_VECTOR (3 DOWNTO 0))。 END COMPONENT。BEGIN q = sub_wire0(3 DOWNTO 0)。 altsyncram_ponent : altsyncram GENERIC MAP ( intended_device_family = Cyclone, width_a = 4, widthad_a = 8, numwords_a = 256, operation_mode = ROM, outdata_reg_a = UNREGISTERED, address_aclr_a = NONE, outdata_aclr_a = NONE, width_byteena_a = 1, init_file = , lpm_hint = ENABLE_RUNTIME_MOD=YES, INSTANCE_NAME=rom2, lpm_type = altsyncram) PORT MAP ( clock0 = inclock, address_a = address, q_a = sub_wire0)。END SYN。仿真及仿真結(jié)果分析本實(shí)驗(yàn)是以KEYKEY1為控制整個(gè)鬧鐘的校時(shí)，校分，校鬧鐘時(shí)、分，分別將KEY2[1],KEY2[0],KEY1，送到實(shí)驗(yàn)上的三個(gè)鍵，由這三個(gè)鍵來(lái)控制整個(gè)校時(shí)，校分，校鬧鐘時(shí)，校鬧鐘分的過(guò)程，加上分別連接的鍵叫A,B,C鍵，則當(dāng)A=0，B=1,C=0時(shí)是對(duì)時(shí)鐘進(jìn)行校時(shí)，時(shí)個(gè)位和時(shí)十位會(huì)以二十四進(jìn)制循環(huán)自動(dòng)增加。仿真波形：仿真圖1當(dāng)A=0，B=0,C=0時(shí)是對(duì)時(shí)鐘進(jìn)行校分，分個(gè)位和分十位會(huì)以六十進(jìn)制循環(huán)增加，并且不對(duì)時(shí)進(jìn)位。仿真波形：仿真圖2當(dāng)A=0，B=1,C=1時(shí)是對(duì)鬧鐘進(jìn)行校分，鬧鐘時(shí)個(gè)位和時(shí)十位會(huì)以二十四進(jìn)制循環(huán)自動(dòng)增加。仿真波形：仿真圖3當(dāng)A=0，B=0,C=1時(shí)是對(duì)鬧鐘進(jìn)行校時(shí)，鬧鐘分個(gè)位和分十位會(huì)以六十進(jìn)制循環(huán)增加，并且不對(duì)時(shí)進(jìn)位。仿真波形：仿真圖4而當(dāng)A=1，B=0,C=0或者A=1，B=1,C=0是正常的計(jì)時(shí)時(shí)間，秒從零開(kāi)始計(jì)時(shí)，每秒加一，當(dāng)?shù)竭_(dá)五十九在來(lái)一個(gè)脈沖后，秒十位和秒個(gè)位清零，從零開(kāi)始直到六十一直循環(huán)，并且向分個(gè)位清零；分位的原理同秒的一樣；而時(shí)與秒，分的不同之處是，當(dāng)時(shí)計(jì)數(shù)到二十三時(shí)清零并且不向任何位進(jìn)位。仿真波形：仿真圖5另外當(dāng)計(jì)數(shù)的時(shí)，分和鬧鐘所事先設(shè)置時(shí)、分相等時(shí)，歌曲會(huì)響起，作為鬧鐘并且維持一分鐘，一分鐘歌曲自動(dòng)停止。實(shí)驗(yàn)調(diào)試結(jié)果 為驗(yàn)證所設(shè)計(jì)程序是否正確，將程序下載進(jìn)行硬件測(cè)試。在QuartusⅡ開(kāi)發(fā)環(huán)境中進(jìn)行管腳鎖定，連接好數(shù)碼管驅(qū)動(dòng)電路，然后將目標(biāo)文件下載到器件中。最終可以看到時(shí)、分、秒正常顯示。引腳分配如下（選擇模式5）圖6三、結(jié)論及心得體會(huì)經(jīng)過(guò)一周的努力終于完成鬧鐘系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，鬧鐘系統(tǒng)是由七個(gè)部分組成，其中包括譯碼器、鍵盤緩沖器、分頻器、記數(shù)器、寄存器、顯示器、控制器由七個(gè)數(shù)碼管組成的顯示屏可以正常顯示時(shí)間，并且可以通過(guò)數(shù)字鍵重新設(shè)置鬧鐘時(shí)間，經(jīng)過(guò)仿真測(cè)試各個(gè)功能鍵工作正常，鬧鐘發(fā)出蜂鳴聲，達(dá)到了設(shè)計(jì)要求。在設(shè)計(jì)程序時(shí)，不能妄想一次就將整個(gè)程序設(shè)計(jì)好，反復(fù)修改、不斷改進(jìn)是程序設(shè)計(jì)的必經(jīng)之路；要養(yǎng)成注釋程序的好習(xí)慣，一個(gè)程序的完美與否不僅僅是實(shí)現(xiàn)功能，而應(yīng)該讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和交流提供了方便；在設(shè)計(jì)課程過(guò)程中遇到問(wèn)題是很正常的，但應(yīng)該將每次遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問(wèn)題。課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，但是從中學(xué)到的知識(shí)會(huì)讓我受益終身。發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問(wèn)題和實(shí)踐能力的提高都會(huì)受益于我在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。最后，我們衷心的感謝課設(shè)期間一直指導(dǎo)和陪伴著我們的老師。參考資料[1] (第二版). 北京：科學(xué)出版社,2005.[2] 模擬部分. 北京：高教出版社,2006.[3] . 北京：高教出版社,2003.19東北石油大學(xué)課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)表課程名稱EDA技術(shù)課程設(shè)計(jì)題目名稱鬧鐘系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)生姓名張晶學(xué)號(hào)070901140504指導(dǎo)教師姓名職稱序號(hào)評(píng)價(jià)項(xiàng)目指 標(biāo)滿分評(píng)分1工作量、工作態(tài)度和出勤率按期圓滿的完成了規(guī)定的任務(wù)，難易程度和工作量符合教學(xué)要求，工作努力，遵守紀(jì)律，出勤率高，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，善于與他人合作。202課程設(shè)計(jì)質(zhì)量課程設(shè)計(jì)選題合理，計(jì)算過(guò)程簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，分析問(wèn)題思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文理通順，撰寫規(guī)范，圖表完備正確。453創(chuàng)新工作中有創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)前人工作有一些改進(jìn)或有一定應(yīng)用價(jià)值。54答辯能正確回答指導(dǎo)教師所提出的問(wèn)題。30總分評(píng)語(yǔ)：指導(dǎo)教師： 2011年 3 月 11