【能力素質(zhì)】領(lǐng)導藝術(shù)與方法-資料下載頁
2025-01-16 01:20本頁面
【正文】 。 關(guān)于人性的認識 ? 人們對人性的基本看法 ， 比較典型的有以下幾種學說： ? 自然人 ：人是動物 ， 具有動物的本性 情欲 學習能力 、 求生 ? 經(jīng)濟人 ：人是高度理性的 ， 人的行為依據(jù)于他們的理性思考 。 生性好爭且很自私 ， 唯一關(guān)心的是自身的生存 ， 力求以最小的代價獲得最大的滿足 。 ? 社會人 ： 人是社會人（群居），其行為受到社會群體規(guī)范的制約。 人類為了生存，在發(fā)展過程中形成了組織，并由此產(chǎn)生了法律規(guī)章和倫理道德，每一個個體都受此制約。 ? 復雜人 ：人是矛盾的統(tǒng)一體，人與人是不同的，人是會變的，因此，人是復雜的。 每一個人由于受社會教育的程度的不同和不斷地接受著社會的教育，因此處于不斷的變化之中。 獸性 人性 動機理論 ? 人之所以會采取某種特定的行為是由其動機所決定的 ? 一個人愿不愿意從事某項工作 ， 干勁是大還是小 ， 全取決于他是否具有進行這項工作的動機及動機的強弱 。 ? 動機 是 鼓勵和引導一個人為實現(xiàn)某一目標而行動的內(nèi)在力量 。 行為內(nèi)在需求個人目標外在刺激個人能力行動條件動 機知覺 行為內(nèi)在需求 個人目標激勵手段個人能力行動條件價值觀教育培訓結(jié)果組織目標獎懲知覺 4 ．激勵機制新的動機改變宣傳 規(guī)章 激勵基本原則 ? 激勵的手段必須 針對 被激勵者的沒有得到滿足的需求 ， 而且要隨著被激勵者需求的 變化而變化 。 ——愿意做 ? 通過合理分配任務 、 培訓和授權(quán)等手段 ， 創(chuàng)造條件 使被激勵者能夠采取相應的行為 ， 并通過明確目標要求和規(guī)章規(guī)范其行為 。 ——能夠做且做好 ? 根據(jù)被激勵者的行為結(jié)果有助于組織目標實現(xiàn)的程度給予 公平 的 獎懲 ， 而且獎懲的內(nèi)容必須能夠影響被激勵者個人目標的實現(xiàn)程度 。 ——繼續(xù)做正確的事 總結(jié) ? 領(lǐng)導者的職責是指導、協(xié)調(diào)、激勵，領(lǐng)導工作致力于群體積極性的調(diào)動和大方向的把握。 ? 要成為領(lǐng)導者，就必須運用好職權(quán)，并樹立起自己的威信。職權(quán)與威信是領(lǐng)導者之所以能夠影響他人的基礎(chǔ)。 ? 要成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導者，則必須掌握溝通的方法、激勵的技術(shù)和指導部屬的技巧 。
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