【總結(jié)】第一篇:《蘆花蕩》教案 《〈蘆花蕩〉中的環(huán)境描寫》教學(xué)設(shè)計(jì) 安凈 將軍墓中學(xué) 教學(xué)目標(biāo): 1、找出并分析課文《蘆花蕩》中環(huán)境描寫的句子,概括其作用; 2、總結(jié)、識記環(huán)境描寫的作用,并能夠在...
2024-11-05 06:55
【總結(jié)】第一篇:教案:《蘆花蕩》 教案:我的教學(xué)展示 課題:《蘆花蕩》 課型:新授執(zhí)筆:崔華麗審核:邱道剛 教學(xué)目標(biāo): 1.自學(xué)、積累生的新詞,通讀全文,能復(fù)述故事情節(jié); 2.理清文章結(jié)構(gòu),梳理文...
2024-11-09 05:43
【總結(jié)】蘆花蕩說教材《蘆花蕩》是人教版八年級語文上冊第一單元的第二課,是一篇精讀課文。本單元課文內(nèi)容都與戰(zhàn)爭有關(guān)?!短J花蕩》是孫犁的代表作《白洋淀紀(jì)事》中的一篇,講述了“老頭子”運(yùn)用智謀痛打鬼子、討還血債的傳奇故事,表現(xiàn)了我們民族的英雄性格。散文化的結(jié)構(gòu),詩化的語言是
2025-06-20 18:16
【總結(jié)】撐船的是一個將近六十歲的老頭子,船是一只尖尖的小船,老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲,站在船尾巴上,手里拿著一根竹篙。自讀課文,掌握重點(diǎn)詞語的音、形、義。寒噤仄歪提防穿梭張皇失措瘧子黃梢吆喝竹篙轉(zhuǎn)彎抹角葦塘躥趴扒打牙跌
2024-11-30 11:41
【總結(jié)】2.《蘆花蕩》任課班級:八年級(1)班任課教師:李剛一、教學(xué)目標(biāo):???1、復(fù)述故事情節(jié),感知老頭子的英雄性格。???2、展開想像,體味人物心理及故事的傳奇色彩。???3、領(lǐng)悟文中景物描寫的妙處,提高描寫的能力。???4、感受
2025-08-04 10:31
【總結(jié)】第一篇:蘆花蕩教案 《蘆花蕩》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.把握故事情節(jié)、人物及環(huán)境特征,感受其傳奇色彩。 2.揣摩文中“老頭子”這一人物形象,學(xué)習(xí)本文景物描寫的方法。 3.學(xué)習(xí)老頭子和大菱、...
2024-11-09 12:12
【總結(jié)】精品資源蘆花蕩優(yōu)化測控一、累與運(yùn)用,根據(jù)拼音寫漢字。①瘧()子②寒jìn()③躥了一躥()④zè()歪⑤颯()颯⑥陰慘()、形似字注音組詞。。①可是假如是月明風(fēng)清的夜晚,人們的眼再尖利一些,就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來……月明風(fēng)清:造句:②她像央告那老頭子……央告:造句:③那小船轉(zhuǎn)彎抹角鉆入了葦
2025-06-28 21:07
【總結(jié)】第一篇:2蘆花蕩教案 蘆花蕩教案 孫犁 教學(xué)目標(biāo): 一、感受“老頭子”的愛國之情和老當(dāng)益壯的氣概。 二、體會孫犁小說詩情畫意的語言美。 ★ 三、掌握小說塑造人物形象的方法。 四、了解小...
2024-11-05 06:23
【總結(jié)】第一篇:蘆花蕩教學(xué)設(shè)計(jì) 《蘆花蕩》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:人教版八年級上《蘆花蕩》第二課時 教學(xué)目標(biāo): 【知識與能力】 1、領(lǐng)悟課文中的人物描寫和環(huán)境描寫,提高描寫的能力。 2、復(fù)述故事情節(jié),...
【總結(jié)】第一篇:《蘆花蕩》教案 《蘆花蕩——孫犁》教案 初中部冀蘭芳 [教學(xué)目標(biāo)]: 知識能力目標(biāo): 1、積累詞語 2、了解作者及故事發(fā)生的背景。 3、把握故事的情節(jié),人物及環(huán)境特征,感受其傳奇...
2024-11-05 06:54
【總結(jié)】第一篇:《蘆花蕩》教學(xué)反思 《蘆花蕩》教學(xué)反思 本節(jié)課我重點(diǎn)放在對〈蘆花蕩〉的人物形象分析上。 1、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)刻畫人物的方法:外貌、語言、動作、神態(tài)、心理。 2、各學(xué)習(xí)小組自主交流預(yù)習(xí)成果,教師...
2024-11-05 06:47
【總結(jié)】《蘆花蕩》作者介紹與寫作背景一、作者介紹孫犁,現(xiàn)代小說家、散文家。河北省安平縣人。1913年4月6日生。12歲在安國縣城上小學(xué)時,開始接觸五四新文學(xué)。魯迅和文學(xué)研究會對他有很大影響。他一直相信藝術(shù)為人生的主張。孫犁14歲考入保定育德中學(xué)。學(xué)習(xí)期間,開始閱讀社會科學(xué)、文藝?yán)碚撝骱鸵恍┨K聯(lián)文學(xué)作品,擴(kuò)大了他的視野,并為后來的創(chuàng)作和評論奠定了很
2024-11-24 19:42
【總結(jié)】第一篇:《蘆花蕩》教學(xué)設(shè)計(jì) 《蘆花蕩》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 《蘆花蕩》是以白洋淀地區(qū)軍民抗日斗爭為題材的小說。小說在飄逸精巧的敘事中蘊(yùn)含著一股謳歌抗日軍民的激。小說的主人公是“老頭子”。分析這...
2024-11-05 07:06
【總結(jié)】第一篇:2、蘆花蕩教案 2、教學(xué)目標(biāo) 蘆花蕩 孫犁 1、掌握故事情節(jié),感受傳奇人物的形象。 2、理解并體會文章景物描寫的作用。 3、了解小說的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、分析人物形象。...
2024-11-05 05:59
【總結(jié)】課題:蘆花蕩葉縣葉邑鎮(zhèn)一中樊書娜教學(xué)目標(biāo):1、理清文章脈絡(luò),概括文章主要內(nèi)容2、賞析文中“老頭子”這個人物形象,把握其英雄性格3、揣摩文中景物描寫的句子,并分析其作用教學(xué)重點(diǎn):賞析文中“老頭子”這個人物形象,把握其英雄性格教學(xué)難點(diǎn):揣摩文中景物描寫的句子,并分析其作用學(xué)情分析:本課的教學(xué)對象為
2024-11-24 14:18