金屯小學(xué)高明-資料下載頁(yè)
2024-10-17 16:27本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】數(shù)學(xué)廣角第116頁(yè)—第117頁(yè)。在第一學(xué)段，學(xué)生對(duì)數(shù)。道數(shù)不僅可以用來(lái)表示數(shù)量和順序，上，進(jìn)一步探究“圖書(shū)”的身份證號(hào)碼的組成規(guī)律，讓學(xué)生用數(shù)字和符號(hào)的組合給圖書(shū)角的圖書(shū)編排號(hào)碼，網(wǎng)查找資料、以及對(duì)資料的分析、處理、表達(dá)能力；有效分工合作學(xué)習(xí)的能力。初步了解數(shù)字編碼的特點(diǎn)。通過(guò)給班級(jí)圖書(shū)編上書(shū)號(hào)這一實(shí)。索編碼的方法，經(jīng)歷用字母和數(shù)字相結(jié)合進(jìn)行編碼的過(guò)程；合作的良好習(xí)慣，感覺(jué)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；的作用，會(huì)運(yùn)用數(shù)表示事物，并能進(jìn)行交流。圖書(shū)、多媒體課件及相關(guān)資料等。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖并說(shuō)明圖意。對(duì)，在圖書(shū)館里的書(shū)那么多，個(gè)“書(shū)號(hào)”——檢索號(hào)。圖書(shū)的情景引入，進(jìn)行分類，用字母來(lái)表示圖書(shū)的種類。書(shū)次號(hào)則表示同一類圖書(shū)的序號(hào)，這里也。明確任務(wù)，確定形式。全班交流，確定編寫(xiě)內(nèi)容。
【正文】 是怎樣找到自己的房間的嗎？ 此練習(xí)為深化練習(xí)：目的是要求學(xué)生應(yīng)用已學(xué)的編碼知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖 學(xué) 以 致 用 拓 展 思 維 現(xiàn)在可以自編自選車(chē)牌號(hào)啦 !你會(huì)給自己編個(gè)什么號(hào)？練習(xí)給車(chē)編號(hào)。 （課件出示小車(chē)圖片） 此練習(xí)為拓展練習(xí)：目的是讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)為車(chē)輛編排一個(gè)小車(chē)“ 身份證號(hào)碼 ” ，并說(shuō)出這樣編排的理由。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖 學(xué) 以 致 用 拓 展 思 維 展示成果，小組交流評(píng)價(jià)。 數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，從而幫助他們?cè)谧灾魈剿髋c合作交流中獲得更廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)在實(shí)際生活中的經(jīng)驗(yàn)。 。 通過(guò)小組交流展示，探究數(shù)字的含義及編碼規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)字編排的規(guī)律與方法。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖 課 堂 總 結(jié) 課 后 延 伸 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？你還有什么疑問(wèn)？學(xué)生參與活動(dòng)的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。 今天我們一起學(xué)習(xí)了解了圖書(shū)檢索號(hào)的含義，并且給班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)也設(shè)計(jì)編排了號(hào)碼，相信同學(xué)們也都感受到數(shù)字編碼與我們生活的息息相關(guān)，編碼中還有許多學(xué)問(wèn)值得我們?nèi)パ芯俊? 讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)是美妙的，希望同學(xué)們處處留心生活，做生活的有心人。 （ 四 、 說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) ） 分類號(hào)：字母表示圖書(shū)種類 圖書(shū)檢索號(hào) （ 用字母和數(shù)字一起編碼 ) 書(shū)次號(hào)：表示同一類圖書(shū)的序號(hào) 書(shū)號(hào)包含的信息：圖書(shū)類別 、 作者 、 捐書(shū)人 、 出版日期 數(shù)學(xué)廣角（ 3） —— 編書(shū)號(hào) 這是我的板書(shū)設(shè)計(jì)，它即結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，又突出能啟迪學(xué)生的數(shù)字編碼思維想象來(lái)便于學(xué)生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的記憶、積累和技能的提高，體現(xiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)的美觀、實(shí)用，構(gòu)建良好的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。 在整個(gè)教學(xué)中，不束縛學(xué)生的手腳，而讓學(xué)生充分談?wù)撍{(diào)查、了解到的每一個(gè)信息，為學(xué)生的發(fā)展提供充分的土壤和水分，讓他們自己發(fā)揮想象，隨著給班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)編號(hào)一系列活動(dòng)的逐層遞進(jìn)，使學(xué)生思維上臺(tái)階，也使不同層次學(xué)生得到不同的發(fā)展，營(yíng)造一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的空間。這樣做可以使學(xué)生真正成為知識(shí)的探索者、發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者，從而使學(xué)生保持一種經(jīng)久不衰的探究心理，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，是促使學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的一種教學(xué)活動(dòng)。 課后思考 以上是我對(duì)《數(shù)字編碼 編書(shū)號(hào)》這一節(jié)課的一點(diǎn)思考，希望各位專家和老師指正，最后，我用布魯克菲爾德的一句話來(lái)結(jié)束我的發(fā)言： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)討論、合作交流，討論會(huì)使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者！
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