金屯小學高明(存儲版)
【正文】 發(fā)現(xiàn)規(guī)律；培養(yǎng)探究精神和合作解決身邊生活中實際問題的能力，從而逐步突破教學重難點。學生按要求探究數(shù)字編碼的秘密，開展探究活動，引導探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；培養(yǎng)探究精神和合作解決身邊生活中實際問題的能力，從而逐步突破教學重難點。 （課件出示小車圖片） 此練習為拓展練習：目的是讓學生根據(jù)本節(jié)課所學知識為車輛編排一個小車“ 身份證號碼 ” ，并說出這樣編排的理由。 （ 四 、 說板書設計 ） 分類號：字母表示圖書種類 圖書檢索號 （ 用字母和數(shù)字一起編碼 ) 書次號：表示同一類圖書的序號 書號包含的信息：圖書類別 、 作者 、 捐書人 、 出版日期 數(shù)學廣角（ 3） —— 編書號 這是我的板書設計，它即結(jié)合學習內(nèi)容，又突出能啟迪學生的數(shù)字編碼思維想象來便于學生知識、經(jīng)驗的記憶、積累和技能的提高，體現(xiàn)板書設計的美觀、實用，構(gòu)建良好的認識結(jié)構(gòu)。 今天我們一起學習了解了圖書檢索號的含義，并且給班級圖書角的圖書也設計編排了號碼，相信同學們也都感受到數(shù)字編碼與我們生活的息息相關，編碼中還有許多學問值得我們?nèi)パ芯?。一位外地的游客領到的鑰匙牌的號碼是 2908，你知道這位游客是怎樣找到自己的房間的嗎？ 此練習為深化練習：目的是要求學生應用已學的編碼知識解決生活中的實際問題。出版社號是由地區(qū)或國家的 ISBN中心設置和分配的，可以多達 7位數(shù)，如人民教育出版社的出版社號是 107；書序號是由該出版社出版的每種出版物的編號，校驗碼是國際標準書號編號的最后一位數(shù)字； 有一本書的國際標準號是 ISBN9787107165496,它有什么意義呢？（看教材 118頁后完成此題。 小結(jié)：同學們著了不起，經(jīng)過大家的努力，我們已經(jīng)為圖書角的圖書編寫了號碼，并整理了目錄。（例如：圖書的類別、作者、捐書人、出版日期等） 這些內(nèi)容，我們怎樣用編碼的形式表達出來呢？ 呈現(xiàn)要求：圖書編號包括哪些信息？設計怎樣用字母和數(shù)字一起為圖書來表達信息的方案；圖書角的圖書可分幾類？各類分別用什么字母來表示？ 小組內(nèi)討論編碼的方法，全班交流編碼的方法。中文圖書共分為 22大類，分別用字母 A、 B、 C、 D、 E……表示，字母后面的數(shù)字進一步細分，一般來說，數(shù)的位數(shù)標志類名的級別，多一位數(shù)碼表示細分一層。 以上的“五讓”，既符合了新課程的教育理念，也體現(xiàn)了本課是綜合練習課的特點。課中，通過課件讓學生感受到生活中的數(shù)字編碼隨處可見。 教學重點 —— 嘗試用數(shù)學方法來解決實際生活中的簡單問題。 在第一學段，學生對數(shù)的廣泛應用已經(jīng)有了初步體會，知道數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。 能力準備：較熟練的漢字輸入能力；使用 IE瀏覽器上網(wǎng)查找資料 、 以及對資料的分析 、 處理 、 表達能力；有效分工合作學習的能力 。 學生準備： 課前搜集學案中的數(shù)據(jù)及圖書
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