金屯小學高明-wenkub
2022-10-28 16:27:54 本頁面
【正文】 。 學生準備： 課前搜集學案中的數(shù)據(jù)及圖書館中圖書保管的相關信息等。） 一、說教材 教學目標分析 突破點： 讓學生初步學會表達和交流解決問題的過程和結果 。 能力準備：較熟練的漢字輸入能力；使用 IE瀏覽器上網(wǎng)查找資料 、 以及對資料的分析 、 處理 、 表達能力；有效分工合作學習的能力 。 《 數(shù)字編碼 》 是人教版數(shù)學五年級上冊第七單元 《 數(shù)學廣角 》 的內容，是新課程改革新增加的一節(jié)實踐活動課。 在第一學段，學生對數(shù)的廣泛應用已經(jīng)有了初步體會，知道數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。 一、說教材 教學目標分析 知識與能力目標：讓學生感知數(shù)字編碼在生活中的應用，初步了解數(shù)字編碼的特點。 教學重點 —— 嘗試用數(shù)學方法來解決實際生活中的簡單問題。 一、說教材 （為達到以上教學目標，突破本課的重難點，我準備采用以下教學方法：） 本節(jié)課，我從學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎出發(fā)，采用如下教學方法： 情境創(chuàng)設法。課中，通過課件讓學生感受到生活中的數(shù)字編碼隨處可見。如：讓學生將課前搜集到的圖書編碼知識在小組中交流，在交流、合作、討論中探究規(guī)律； 信息技術與學科教學整合。 以上的“五讓”，既符合了新課程的教育理念，也體現(xiàn)了本課是綜合練習課的特點。而圖書館的書數(shù)以萬計，圖書館的阿姨為什么很快就找到了小姑娘需要的書呢？ 對，在圖書館里的書那么多，為了便于查尋和統(tǒng)計，圖書都有一個“書號” —— 檢索號。中文圖書共分為 22大類，分別用字母 A、 B、 C、 D、 E……表示，字母后面的數(shù)字進一步細分，一般來說，數(shù)的位數(shù)標志類名的級別，多一位數(shù)碼表示細分一層。 教學環(huán)節(jié) 教學內容 設計意圖 分 組 討 論 探 索 規(guī) 律 活動二： 同學們，我們班級的圖書角中也有不少的書，我們也試著給這些書編排檢索號，好嗎？ 明確任務，確定形式。（例如：圖書的類別、作者、捐書人、出版日期等） 這些內容，我們怎樣用編碼的形式表達出來呢？ 呈現(xiàn)要求：圖書編號包括哪些信息？設計怎樣用字母和數(shù)字一起為圖書來表達信息的方案；圖書角的圖書可分幾類？各類分別用什么字母來表示？ 小組內討論編碼的方法，全班交流編碼的方法。 教學環(huán)節(jié) 教學內容 設計意圖 分 組 討 論 探 索 規(guī) 律 活動三： 小組編碼，交流評價。 小結：同學們著了不起，經(jīng)過大家的努力，我們已經(jīng)為圖書角的圖書編寫了號碼，并整理了目錄。學生按要求探究數(shù)字編碼的秘密，開展探究活動，引導探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；培養(yǎng)探究精神和合作解決身邊生活中實際問題的能力，從而逐步突破教學重難點。出版社號是由地區(qū)或國家的 ISBN中心設置和分配的，可以多達 7位數(shù)，如人民教育出版社的出版社號是 107；書序號是由該出版社出版的每種出版物的編號
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