【正文】 字編碼〕、〔信息欄〕等專題內(nèi)容，包括文字資料和圖片，供學(xué)生瀏覽參考，這樣更便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的現(xiàn)實生活，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景。 ） 過程與方法目標(biāo)：體會用字母也可以進(jìn)行編碼，進(jìn)一步探索編碼的方法，經(jīng)歷用字母和數(shù)字相結(jié)合進(jìn)行編碼的過程； 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在活動中體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)編碼、應(yīng)用編碼的意識，養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，感覺合作學(xué)習(xí)的樂趣； （依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)中指出，第二學(xué)段要讓學(xué)生“進(jìn)一步體會數(shù)在日常生活中的作用，會運用數(shù)表示事物，并能進(jìn)行交流。金屯小學(xué) 高明 人教課標(biāo)版小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)廣角 （ 四 ） 116117頁 一、說教材 二、說教法學(xué)法 三、說教學(xué)過程 四、說課后思考 一、說教材 【說課內(nèi)容】 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 （人教課標(biāo)版）小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)廣角第 116頁 — 第 117頁。通過給班級圖書編上書號這一實踐活動，進(jìn)一步認(rèn)識到數(shù)字編碼在生活中的作用； （ 依據(jù)是在第一學(xué)段，學(xué)生對數(shù)的廣泛應(yīng)用已經(jīng)有了初步體會，知道數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。抓住“數(shù)字與編碼”這一個主題，創(chuàng)設(shè)情境，以情導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、小組合作、交流匯報等教學(xué)活動。本節(jié)課，我充分利用信息技術(shù)的教學(xué)資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供了廣闊的空間和時間。關(guān)于圖書的檢索號，你了解多少？快說給同學(xué)們聽一聽吧！ 由小女孩借閱圖書的情景引入，使學(xué)生了解圖書檢索號的一般構(gòu)成，并激發(fā)學(xué)生給圖書角的圖書編書號的興趣，活動之初學(xué)生便能夠興趣盎然。 我們今天以小組為單位，為我們圖書角的圖書編排號碼，并整理出目錄。學(xué)生動手操作，分工為圖書編號，填寫目錄；師：現(xiàn)在我們開始動手為圖書編號。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計意圖 分 組 討 論 探 索 規(guī) 律 活動五： 通過剛才的活動，你有什么想說的？還有什么好的建議？要提醒同學(xué)們注意什么？ 請同學(xué)們打開課本 P118頁看第 3題，你從中能了解到什么數(shù)學(xué)信息？ 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師介紹圖書的“身份證” 〔 信息欄 〕 —— 國際標(biāo)準(zhǔn)書號，它是國際上通用的比較科學(xué)合理的一種圖書編碼系統(tǒng)，英文簡稱 ISBN。 類別 冊數(shù) 出版時間 書架 童話書 A 1 001 1970年 1970 一上 011 故事書 B 2 002 一中 012 科普書 C 3 003 一下 013 小麗借了一本書，編號是 A0241980061，從編號中你知道了哪些信息？寫下來。 。 課后思考 以上是我對《數(shù)字編碼 編書號》這一節(jié)課的一點思考，希望各位專家和老師指正，最后，我用布魯克菲爾德的一句話來結(jié)束我的發(fā)言： 讓學(xué)生學(xué)會討論、合作交流，討論會使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者！