【正文】 。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計意圖 分 組 討 論 探 索 規(guī) 律 活動五： 通過剛才的活動，你有什么想說的？還有什么好的建議？要提醒同學(xué)們注意什么？ 請同學(xué)們打開課本 P118頁看第 3題，你從中能了解到什么數(shù)學(xué)信息？ 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師介紹圖書的“身份證” 〔 信息欄 〕 —— 國際標(biāo)準(zhǔn)書號，它是國際上通用的比較科學(xué)合理的一種圖書編碼系統(tǒng)，英文簡稱 ISBN。 我們今天以小組為單位，為我們圖書角的圖書編排號碼，并整理出目錄。本節(jié)課，我充分利用信息技術(shù)的教學(xué)資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供了廣闊的空間和時間。通過給班級圖書編上書號這一實踐活動，進一步認(rèn)識到數(shù)字編碼在生活中的作用； （ 依據(jù)是在第一學(xué)段，學(xué)生對數(shù)的廣泛應(yīng)用已經(jīng)有了初步體會，知道數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。 ） 過程與方法目標(biāo)：體會用字母也可以進行編碼，進一步探索編碼的方法，經(jīng)歷用字母和數(shù)字相結(jié)合進行編碼的過程； 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在活動中體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)編碼、應(yīng)用編碼的意識，養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，感覺合作學(xué)習(xí)的樂趣； （依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)中指出，第二學(xué)段要讓學(xué)生“進一步體會數(shù)在日常生活中的作用，會運用數(shù)表示事物，并能進行交流。 設(shè)計了〔生活中的數(shù)字編碼〕、〔信息欄〕等專題內(nèi)容，包括文字資料和圖片，供學(xué)生瀏覽參考，這樣更便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。同學(xué)們想一想：書號中要包含哪些信息呢？ 學(xué)生討論，交流。國際標(biāo)準(zhǔn)書號以ISBN作為標(biāo)志，后面帶有 10位數(shù)字，這 10位數(shù)字分為 4部分，即組號、出版社號、書序號、校驗碼。 通過小組交流展示，探究數(shù)字的含義及編碼規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)字編排的規(guī)律與方法。 數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，從而幫助他們在自主探索與合作交流中獲得更廣泛的數(shù)學(xué)活動在實際生活中的經(jīng)驗。學(xué)生按要求探究數(shù)字編碼的秘密，開展探究活動，引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；培養(yǎng)探究精神和合作解決身邊生活中實際問題的能力，從而逐步突破教學(xué)重難點。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計意圖 分 組 討 論 探 索 規(guī) 律 活動二： 同學(xué)們，我們班級的圖書角中也有不少的書，我們也試著給這些書編排檢索號，好嗎？ 明確任務(wù)，確定形式。如：讓學(xué)生將課前搜集到的圖書編碼知識在小組中交流，在交流、合作、討論中探究規(guī)律； 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。 一、說教材 教學(xué)目標(biāo)分析 知識與能力目標(biāo)：讓學(xué)生感知數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用，初步了解數(shù)字編碼的特點。） 一、說教材 教學(xué)目標(biāo)分析 突破點： 讓學(xué)生初步學(xué)會表達和交流解決問題的過程和結(jié)果 。 二、說教法學(xué)法特色 說教法與學(xué)法特色 在學(xué)法指導(dǎo)上，我采取遷移、點撥、滲透、對比、反饋等多種指導(dǎo)方法，突出 “五讓”的特色： （ 1）書本讓學(xué)生自學(xué)； （ 2）問題讓學(xué)生提出； （ 3）規(guī)律讓學(xué)生發(fā)