金屯小學(xué)高明(文件)
【正文】 ，校驗(yàn)碼是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)書(shū)號(hào)編號(hào)的最后一位數(shù)字； 有一本書(shū)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)號(hào)是 ISBN9787107165496,它有什么意義呢？（看教材 118頁(yè)后完成此題。 紅星小學(xué)圖書(shū)室圖書(shū)的分類(lèi)方法如下表。一位外地的游客領(lǐng)到的鑰匙牌的號(hào)碼是 2908，你知道這位游客是怎樣找到自己的房間的嗎？ 此練習(xí)為深化練習(xí)：目的是要求學(xué)生應(yīng)用已學(xué)的編碼知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，從而幫助他們?cè)谧灾魈剿髋c合作交流中獲得更廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)在實(shí)際生活中的經(jīng)驗(yàn)。 今天我們一起學(xué)習(xí)了解了圖書(shū)檢索號(hào)的含義，并且給班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)也設(shè)計(jì)編排了號(hào)碼，相信同學(xué)們也都感受到數(shù)字編碼與我們生活的息息相關(guān)，編碼中還有許多學(xué)問(wèn)值得我們?nèi)パ芯俊＿@樣做可以使學(xué)生真正成為知識(shí)的探索者、發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者，從而使學(xué)生保持一種經(jīng)久不衰的探究心理，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，是促使學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的一種教學(xué)活動(dòng)。 （ 四 、 說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) ） 分類(lèi)號(hào)：字母表示圖書(shū)種類(lèi) 圖書(shū)檢索號(hào) （ 用字母和數(shù)字一起編碼 ) 書(shū)次號(hào)：表示同一類(lèi)圖書(shū)的序號(hào) 書(shū)號(hào)包含的信息：圖書(shū)類(lèi)別 、 作者 、 捐書(shū)人 、 出版日期 數(shù)學(xué)廣角（ 3） —— 編書(shū)號(hào) 這是我的板書(shū)設(shè)計(jì)，它即結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，又突出能啟迪學(xué)生的數(shù)字編碼思維想象來(lái)便于學(xué)生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的記憶、積累和技能的提高，體現(xiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)的美觀、實(shí)用，構(gòu)建良好的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。 通過(guò)小組交流展示，探究數(shù)字的含義及編碼規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)字編排的規(guī)律與方法。 （課件出示小車(chē)圖片） 此練習(xí)為拓展練習(xí)：目的是讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)為車(chē)輛編排一個(gè)小車(chē)“ 身份證號(hào)碼 ” ，并說(shuō)出這樣編排的理由。 此練習(xí)為基礎(chǔ)練習(xí)：目的是鞏固學(xué)生對(duì)圖書(shū)“ 身份證 ”編碼規(guī)律的理解。學(xué)生按要求探究數(shù)字編碼的秘密，開(kāi)展探究活動(dòng)，引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；培養(yǎng)探究精神和合作解決身邊生活中實(shí)際問(wèn)題的能力，從而逐步突破教學(xué)重難點(diǎn)。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)書(shū)號(hào)以ISBN作為標(biāo)志，后面帶有 10位數(shù)字，這 10位數(shù)字分為 4部分，即組號(hào)、出版社號(hào)、書(shū)序號(hào)、校驗(yàn)碼。學(xué)生按要求探究數(shù)字編碼的秘密，開(kāi)展探究活動(dòng)，引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；培養(yǎng)探究精神和合作解決身邊生活中實(shí)際問(wèn)題的能力，從而逐步突破教學(xué)重難點(diǎn)。先請(qǐng)小組長(zhǎng)到我這里領(lǐng)書(shū)，組員分工按圖書(shū)類(lèi)別來(lái)進(jìn)行圖書(shū)分類(lèi)，并把分好類(lèi)的圖書(shū)送到相應(yīng)的小組； 師：請(qǐng)各組長(zhǎng)組織好組員分工編寫(xiě)圖書(shū)號(hào)、填寫(xiě)目錄并按順序整理圖書(shū)。現(xiàn)在請(qǐng)每組選擇自己組將要整理的一類(lèi)圖書(shū)，并把名稱(chēng)寫(xiě)在本子上； 在教法上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的小組合作展開(kāi)探究活動(dòng)。同學(xué)們想一想：書(shū)號(hào)中要包含哪些信息呢？ 學(xué)生討論，交流。 學(xué)生在合作探究、自主學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。 教
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