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微型課的設(shè)計(jì)與實(shí)施-資料下載頁(yè)

2024-10-17 16:22本頁(yè)面

【導(dǎo)讀】以視頻為主要載體,記錄教師在課堂?;蚪虒W(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。形體齊備而規(guī)模較小的課,是一個(gè)完。面對(duì)評(píng)委講授的課。教師的活動(dòng)安排是作為假設(shè)來(lái)進(jìn)行。能在短時(shí)間內(nèi)對(duì)教師的教學(xué)基本功和教。學(xué)素養(yǎng)作出甄別與評(píng)估。微型課與說(shuō)課的區(qū)別。是一種師資訓(xùn)練模式。教學(xué)技能和教學(xué)技巧。體現(xiàn)教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格與水平。決定微型課成功與否的核心要素之一。從學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)與專業(yè)背景考慮。從教師的性格與特長(zhǎng)考慮。“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成。學(xué)反思,有可能成為名師。

  

【正文】 、創(chuàng)造拓展 /模擬師生互動(dòng) (四)微型課亮點(diǎn)設(shè)計(jì)舉例 深入淺出的講授 邏輯嚴(yán)密的論證 深刻全面的剖析 激情四溢的朗誦 四、課堂板書(shū) 設(shè)計(jì)美觀 精簡(jiǎn)清晰 圖文并茂 五、教師語(yǔ)言 科學(xué)準(zhǔn)確 簡(jiǎn)潔流暢 言之有物 聲情并茂 結(jié)束語(yǔ) 教師教學(xué)能力提升的途徑: 經(jīng)驗(yàn)+反思 葉瀾 ?“ 一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的教學(xué)反思,有可能成為名師。 ”
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