圓的周長微型課教案-資料下載頁
2024-11-18 23:58本頁面
【正文】 式問題化。教材各類數(shù)學(xué)知識都是以實(shí)際問題化的提出，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，并用于實(shí)際，這真正體現(xiàn)出學(xué)源于用，學(xué)用于用的觀點(diǎn)。教師注意采取開放式教學(xué)，在課堂教學(xué)中把大量的時間和空間留給學(xué)生，讓學(xué)生自己去探索、體驗(yàn)。這既培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法和解決問題的能力，又讓學(xué)生體會到成功的喜悅，這種喜悅也是今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的源動力。第四冊中的“欣賞與設(shè)計”這是過去教材沒有的。教學(xué)時，讓學(xué)生去尋找美，從生活中尋找一些圖案，說說它的美在哪里，有的學(xué)生說顏色漂亮，有的學(xué)生說圖案漂亮，老師說顏色漂亮，這是美術(shù)課上的東西，怎么拿到數(shù)學(xué)課上來了，學(xué)生說這里面也有數(shù)學(xué)，接下來讓學(xué)生欣賞美，然后再創(chuàng)造設(shè)計漂亮的圖案，設(shè)計時應(yīng)注意些什么？讓學(xué)生說一說，比如圖形排列要有規(guī)律，顏色搭配要有規(guī)律等，來欣賞我們的數(shù)學(xué)美、圖形美。在教學(xué)中我亦存在一些困惑：比如，如何利用情境適時地、恰當(dāng)?shù)厍腥氲浇虒W(xué)中去？有些時候，總感覺費(fèi)盡了周折才切入主題。就拿我曾經(jīng)講過的第三冊中的一節(jié)課《認(rèn)識鐘表》來說吧，其實(shí)這節(jié)課的課題是《我們贏了》，它是利用中國申奧成功的那一時刻來導(dǎo)入鐘表的認(rèn)識的，同時還培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神?？墒牵捎趯W(xué)生的年齡小，講完這個情境后，學(xué)生不但沒有產(chǎn)生共鳴，而且和“認(rèn)識鐘表”這一知識點(diǎn)銜接的極不自然。還耽誤了時間，造成拖堂。后來，我在另一個班上的時候干脆摒棄了這個情境，開門見山，直奔主題，立刻感覺輕松自如、一路暢通。其次，第四冊中的多位數(shù)的讀、寫，教材呈現(xiàn)的兩個例題是讓學(xué)生用計數(shù)器撥數(shù)，當(dāng)時就覺得挺困惑的，不知如何進(jìn)行教學(xué)。另外，新教材重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和解題策略多樣化，但對于純計算題的練習(xí)相對少，以至學(xué)生算得慢，容易錯，計算能力較薄弱；有的內(nèi)容編排較難，跨度大，超出孩子的認(rèn)知規(guī)律。如第四冊中的“估一估，量一量”中的dm、mm對學(xué)生很抽象，要求過高。如元、角、分的認(rèn)識、二十四時計時法等內(nèi)容，對于學(xué)生是難點(diǎn)，課時又少難掌握。還有就是如教學(xué)班級人數(shù)較多，怎樣的小組合作學(xué)習(xí)方式才是最行之有效的呢？雖然新教材體現(xiàn)很多新的理念，但畢竟是新教材，也有待進(jìn)一步的挖掘與加深。如：問題挖掘的不夠深刻，教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)展不夠，很多優(yōu)秀的事例要求教師補(bǔ)充教學(xué)。一些教學(xué)內(nèi)容安排不夠合理，像“年月日”“閏年和平年”“空間圖形的觀察”等教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生很難區(qū)分，認(rèn)知能力達(dá)不到這個水平。還有一些課程不能體現(xiàn)地區(qū)性的特征，比如商場購物，乘火車等教學(xué)情景不適合農(nóng)村孩子的生活實(shí)際?？傊睅煷蟀鏀?shù)學(xué)教材強(qiáng)調(diào)教學(xué)中合作交流的方式，使學(xué)生能夠有更多思想上的沖擊，從更廣泛的基礎(chǔ)上完成對所學(xué)內(nèi)容的建構(gòu)。對我們教師的要求也提高了，希望大家能共同交流學(xué)習(xí)。以上是我在使用北師大版教材的一些個人體會，今后我將繼續(xù)努力鉆研教材，進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平，希望大家多提寶貴意見，共勉之。
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