小學一年級語文課程標準語文教材第一冊-資料下載頁
2025-01-13 21:45本頁面
【正文】 的基本內(nèi)涵。 （ 2）要素構成 交際對象 ：由自己 —— 到同學、老師、父母 —— 再到他人 讓孩子知道 ：對上不怯懦，對下不霸道，對友講寬容。 學著和各種各樣的人打交道。 交際范圍 ：家庭 —— 集體 —— 學校 —— 社會； 交際形式 ：獨白類、交流類、介紹類、討論類、表演類、訪談類、演講類 …… 交際話題 ：從學生感興趣的問題入手，逐步由課內(nèi)延伸到課外，由個人引向集體、社會，不斷豐富、加深，體現(xiàn)出較清晰的系列。 （ 3）交際中的一些技巧運用： 1）了解對象，吸引對象。 2） 學會傾聽，抓住關鍵。 3）把握面對面的現(xiàn)場效果。 4）形式要靈活。 5）講究話題的跳躍聯(lián)系。 6）可預測的話題（尤其是重要交流）要認真準備。 口語交際中教師作用的發(fā)揮 （ 1）交際的參與者。 （ 2）話題的開發(fā)者。 （ 3）過程中的指導者 更多資源 初二語文 初二英語 初二數(shù)學 初二物理 初二政治 初二歷史 初二地理 初二生物 更多資源 注意問題： 1）素養(yǎng)的形成需要的是在實踐中歷練。 2）教師要努力創(chuàng)造交際氛圍。 3） 老師的點撥要恰到好處，不要要求 過死，扼殺了積極性。 4）思維活躍與形式活躍。 5） 老師的愛好、經(jīng)驗、欣賞水平直接影響著孩子。要努力提高自己交際水平。 老師們辛苦了！
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