【導(dǎo)讀】1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。同學(xué)們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。演示課件，問(wèn)：它們?cè)诟墒裁矗浚ㄒ晃会t(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小。要張大，讀音要拉長(zhǎng)些。教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。指名讀，齊讀a。指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。符號(hào)，a戴上它后就讀4范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，看圖，指明說(shuō)圖意。1．出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。1．在家庭作業(yè)本上將每個(gè)單韻母的四聲書寫一遍。

　　

【正文】 我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母？能按順序說(shuō)說(shuō)嗎？（ ai、 ei、 ui、 ao、 ou、 iu、 ie、e、 er）。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第 13課，再認(rèn)識(shí)幾個(gè)韻母朋友，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書看看。這課書的內(nèi)容比較多，有信心學(xué)好嗎？下面我們先來(lái)學(xué)習(xí) 前 2個(gè)韻母及音節(jié)。 板書 ： 13 an en 二、看圖學(xué)習(xí)韻母 an、 en 1．學(xué)習(xí)韻母 an （ 1）出示 an圖，問(wèn)：圖上畫的是什么？ （ 2）自己試著發(fā) an（安） （ 3） 教師 指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大，擺好 a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來(lái)，也就是 n的尾音。 （ 4）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)前鼻韻母的發(fā)音方法。 （ 5）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。 （ 6）指名讀，開(kāi)火車讀。 2．學(xué)習(xí)韻母 en （ 1）出示 en圖，問(wèn)：你們看這個(gè)人在干什么？ （ 2）借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練 習(xí)發(fā) en的音。 （ 3） en是由哪兩個(gè)字母組成的？（ e和 n）發(fā)音時(shí)，先發(fā) e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出 en的音。 三、書寫韻母 an和 en 1．觀察 an、 en 2個(gè)韻母，說(shuō)說(shuō)占格位置。 2． 教師 范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫緊湊。學(xué)生觀察。 3．學(xué)生書寫。 教師 巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。 4．在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評(píng)改。 12an、 en 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)習(xí)聲母與 an、 en組成的音節(jié) 1．學(xué)習(xí) b p m f 與 en組成的音節(jié) （ 1）出示 讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀。 （ 2）同桌小伙伴互相讀一讀。 （ 3）指名讀。 2．學(xué)習(xí)介母是的三拼音節(jié)。 （ 1）出示 自己試著拼一拼 （ 2）同桌小伙伴互相拼。 （ 3）指名拼，開(kāi)火車拼。 二學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) yuan 1．出示 yuan圖， 圖上都畫了什么呀？什么形狀的？ 2．把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。 3．指名讀， 教師 示范糾正。 4．師講： yuan這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)較長(zhǎng)，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。 yuan是由（ yu）和（ an）組成的。 5．采取多種形式讀，鞏固讀音。 三照著 板書讀讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 附： 板書 設(shè)計(jì) 1ｉｎ、ｕｎ、ｎ 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)前鼻韻母ｉｎ、ｕｎ、ｎ整體認(rèn)讀音節(jié)ｙｉｎ、ｙｕｎ。讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形、正確書寫。熟讀兒歌。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 前鼻韻母的發(fā)音方法，記住ｙｉｎ 、ｙｕｎ。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 認(rèn)讀卡片：ａｎ、ｅｎ、ｙｕａｎ。 二、教學(xué)新課。 多媒體情境導(dǎo)入：一個(gè)小男孩頂著熱辣椒的太陽(yáng)在沙漠中行走。 教學(xué)ｉｎ、ｕｎ、ｎ。 （ 1） 一個(gè)小男孩在沙漠中走路上面留下了什么？（腳?。┏鍪荆椋?。 （ 2） 啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)ａｎ、ｅｎ的方法，試著發(fā)ｉｎ的音。 自由練習(xí)讀。同桌互聽(tīng)，指名讀。 （ 3） 小男孩為什么會(huì)出那么多汗？（溫度高） 出示ｕｎ。 （ 4） 引導(dǎo)學(xué)生用上述方法試著發(fā)ｕｎ的音 自由練讀，同桌互聽(tīng)，指名讀。 （ 5） 天上飄著什么？（白云）。出示ｕｎ，方法同上。 （ 6） 練習(xí)讀ｉｎ、ｕｎ、ｎ的四聲。 教學(xué)法整體 認(rèn)讀音節(jié)ｙｉｎ、ｙｕｎ的四聲。 指名讀，分組讀，齊讀。 學(xué)兒歌。 （ 2） 用筆圈出學(xué)過(guò)的字和音節(jié)，然后讀一讀。 （ 3） 聽(tīng)錄音范讀。 （ 4） 結(jié)合看圖讀，理解兒歌。 1ｉｎ、ｕｎ、ｎ 教學(xué)目標(biāo)： 練習(xí)拼讀音節(jié)。 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)拼音。 拼讀三拼音節(jié)， ｎ與ｊ、ｑ、ｘ相拼音節(jié)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 認(rèn)讀卡片 ｉｎ、ｕｎ、ｎ、ｙｉｎ、ｙｕｎ。 二、新讀課教學(xué)。 ｉｎ與聲母相拼。 ｂ —— ｉｎ —— ｂｉｎ ｐ —— ｉｎ —— ｐｉｎ ｍ —— ｉｎ —— ｍｉｎ。 ｕｎ與聲母相拼。 ｇ —— ｕｎ — — ｇｕｎ ｋ —— ｕｎ —— ｋｕｎ ｋｕｎ ｈｕｎ、ｚｈｕｎ、ｚｕｎ 與聲母相拼。 ｊ —— ｎ —— ｊｕｎ ｑ —— ｎ —— ｑｕｎ ｘ —— ｎ —— ｘｕｎ 提問(wèn)：ｊｑｘ和ｎ相拼、后面音節(jié)的的兩點(diǎn)哪兒去了？ 三、鞏固練習(xí)。 4人組互讀。 分小組讀。 開(kāi)火車讀。 指名讀。 教學(xué)反思： 14ang、 eng、 ing、 ong 教學(xué)目的： 學(xué)會(huì)后鼻韻母 ang、 eng、 ing、 ong和整體認(rèn)讀音節(jié) y236。ng，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書寫。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)韻母 ang、 eng、 ing、 ong的音形和整體認(rèn)讀 y236。ng。 教學(xué)難點(diǎn)： 讀準(zhǔn)后鼻韻母 ang、 eng、 ing、 ong的音，記清字母的形。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 5個(gè)前鼻韻母，還記得是哪 5個(gè)嗎？（ an en in un n）今天我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí) 4個(gè)后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰(shuí)學(xué)得最好。 二、學(xué)習(xí) ang、 eng、 ing、 ong的音形及整體認(rèn)讀音節(jié) ying （一）學(xué)習(xí)韻母 ang的音形 1．出示書中第一幅圖，問(wèn)：這是什么？ 2．出示圖下音節(jié) y225。ng。 3． 教師 示范讀 y225。ng，學(xué)生隨讀。 4． 教師 范讀 ang，學(xué)生隨讀 ang。 5．師講發(fā)音方法：發(fā) ang音時(shí)，先擺好 a的口形，發(fā) a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來(lái)，聲音響，氣流強(qiáng)，手指按著鼻梁有些顫動(dòng)。 6．學(xué)生讀中體會(huì)，指名讀，齊讀，開(kāi)火車讀等多種形式鞏固字母的音。 7．在學(xué)生讀準(zhǔn) ang的基礎(chǔ)上再讀讀 y225。ng這個(gè)音節(jié)。 8．請(qǐng)同學(xué)們觀察 ang是由哪三個(gè)字母組成的？ 出示卡片： 三個(gè)字母依次出現(xiàn)：先出示 a，再出示 n， a和 n組成的字母念什么？最后出 示 g，合起來(lái)就是 ang。 注： 教師 可以做一個(gè)由后面向前面翻動(dòng)的紙片，讓 a變?yōu)?e、 i、 o，使復(fù)韻母隨之變?yōu)?ang、 ing、 ong便于后面字母的學(xué)習(xí)。 （二）學(xué)習(xí)韻母 eng的音形 1．出示第二幅圖，說(shuō)說(shuō)圖的內(nèi)容。 2．出示音節(jié) d253。ng， 教師 范讀，學(xué)生隨讀 d253。ng。 3． 教師 在音節(jié)中提出 eng，進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀。 4．師講發(fā)音方法：以韻母 e的口形開(kāi)始，氣流從鼻腔中流出。 教師 范讀 eng，學(xué)生練習(xí)體會(huì)。 5．請(qǐng)同學(xué)讀 d253。ng來(lái)鞏固 eng的發(fā)音。 6．記憶 eng的形： eng是 由哪幾個(gè)字母組成的？ 學(xué)生邊說(shuō) 教師 邊演示翻動(dòng)卡片，使 ang變成 eng，只從后邊向前翻動(dòng) e紙片， ng不用動(dòng)，即成為 eng字母。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。 教學(xué)反思： 14ang、 eng、 ing、 ong（第二課時(shí)） 教學(xué)目的： 學(xué)會(huì)后鼻韻母 ang、 eng、 ing、 ong 和整體認(rèn)讀音節(jié) y236。ng，讀準(zhǔn)音認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書寫。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)韻母 ang、 eng、 ing、 ong的音形和整體認(rèn)讀 y236。ng。 教學(xué)難點(diǎn)： 讀準(zhǔn)后鼻韻母 ang、 eng、 ing、 ong的 音，記清字母的形。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 ：（一）學(xué)習(xí)韻母 ing的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié) y236。ng。 1．出示書中第三幅圖： 2．出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié) ying， 教師 范讀，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)和前 2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？ 3．告訴學(xué)生 y255。ng 是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。學(xué)生練習(xí)讀。 4． 教師 范讀 ing，學(xué)生隨讀。 教師 隨時(shí)糾正不正確的讀法。 5．記憶 ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學(xué)生回答 教師 翻動(dòng)紙片使 eng變成 ing。 6．采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。 （二）學(xué)習(xí)韻母 ong的音形 1．出示圖，這是什么？ 2．出示圖下音節(jié) zhōng 教師 范讀，學(xué)生隨讀。 3． 教師 提出 ong 進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。 4．記憶 ong的形：說(shuō)說(shuō) ong與前邊字母有什么不同？ 教師 翻動(dòng)卡片使 ing變成 ong。 三、書寫韻母 ang、 eng、 ing、 ong。 1．自己試著練習(xí)抄寫韻母。 2．展示學(xué)生書寫情況，說(shuō)說(shuō)哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。 3． 教師 強(qiáng)調(diào) 3個(gè)字母要靠攏，不要寫成 a n g。 語(yǔ) 文 活 動(dòng) 4 教學(xué)目標(biāo) 區(qū)別前、后鼻韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)詞語(yǔ)。 系統(tǒng)復(fù)習(xí)所 學(xué)拼音字母，并記住字母表。 重點(diǎn)難點(diǎn) 準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，熟記字母表。 教學(xué)過(guò)程 一、課前導(dǎo)語(yǔ)， 師：同學(xué)們好！我們已經(jīng)學(xué)完了漢語(yǔ)拼音。請(qǐng)大家想一想，我們學(xué)會(huì)了哪些拼音知識(shí)？ 二、練習(xí)第四題：系統(tǒng)復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。 復(fù)習(xí)聲母。⑴指名按順序讀。⑵打亂順序，再出示卡片，指名認(rèn)讀。 ⑶指名按順序背誦。區(qū)別形近字母：對(duì)比讀一讀。（出示卡片 ） b —— d p —— q f —— t m —— n ⑷區(qū)別音近字母：對(duì)比讀。（出示卡片） n—— l z —— zh c—— ch s —— sh 復(fù)習(xí)韻母。 了解韻母的分類，幫助記憶。師：數(shù)一數(shù)，韻母共有多少個(gè)？（ 24） 師：韻母分為單韻母、復(fù)韻母和鼻韻母。單韻母是哪幾個(gè)？復(fù)韻母呢？ 師：鼻韻母又分為前鼻韻母和后鼻韻母。前鼻韻母是哪幾個(gè)？后鼻韻母呢？ ⑴ 出示小黑板，對(duì)比讀一讀。復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。⑵知道整體認(rèn)讀音節(jié)共有 16個(gè)。⑶自由讀讀這些整體認(rèn)讀音節(jié)。⑷對(duì)比讀。⑸出示卡片，抽讀。 二、練習(xí)第一題：比一比，讀一讀。 教師把 帶有韻母的大象圖片，貼在黑板上。 學(xué)生找韻母，讀韻母。 語(yǔ) 文 活 動(dòng) 4 教學(xué)過(guò)程 一、練習(xí)第二題：讀一讀，再涂色。 讀一讀。 涂一涂。 給音節(jié)上的圖畫涂色，教師巡回指導(dǎo)。 說(shuō)一說(shuō)。 師：太陽(yáng)紅彤彤的，照樣說(shuō)說(shuō)其他三個(gè)詞。 想一想，說(shuō)一說(shuō)。 師：還有什么東西紅彤彤、黃澄澄、綠油油的？ 一、練習(xí)第三題：看看我們的教室里都有什么？ a) 看圖獨(dú)立拼讀音節(jié)。 課桌 講臺(tái) 粉筆 椅子 電燈 黑板 b) 同桌比賽讀。 c) 教師檢查拼讀成績(jī) 。 d) 讓學(xué)生再找找，教室里還有什么，教師給出相應(yīng)的音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生拼讀。 師：大家看看，我們的教室里還有什么？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 識(shí)字 1 教學(xué)目標(biāo) ： 認(rèn)識(shí)本課 6個(gè)生字、會(huì)寫其中表示數(shù)的 6個(gè)生字。認(rèn)識(shí) 6種筆畫，通過(guò)誦讀，體會(huì)童年的快樂(lè)。 體會(huì)游戲的有趣和童年生活的快樂(lè)。 重點(diǎn)難點(diǎn) ：認(rèn)識(shí) 6個(gè)生字，正確、規(guī)范地書寫生字。 教學(xué)過(guò)程： 一、教師領(lǐng)讀兒歌。 師：這些兒歌里有些什么？生：兒歌里有很多數(shù)字。 師：想跟老師一起讀嗎？注意讀準(zhǔn)這些數(shù)字的字音。 二、學(xué)生自讀課文。 讀準(zhǔn)字音ｙｉ、ｓｉ、ｗｕ、ｚｈｉ、ｓ ｈｉ、ｚｈｉ是整體認(rèn)讀音節(jié)，ｌ255。ǎｎｇ是三拼音節(jié)。 把數(shù)字漢字用“ 0”圈出來(lái)，多讀幾次。 同桌互讀互學(xué)。 三、學(xué)習(xí)生字“一、三、五”。 借助插圖，引出生字，讀準(zhǔn)字音。板書：ｗｕ、ｙｉ、ｐａｉ、ｓａｎ。 認(rèn)識(shí)筆畫：一（橫） I（豎） ﹁（橫折） 認(rèn)識(shí)田字格。 出示田字格。 認(rèn)識(shí)田字格。 指導(dǎo)書寫。 三學(xué)習(xí)生字“二、四、六”。 讀誰(shuí)字音。 認(rèn)識(shí)筆畫。點(diǎn)（ ）、豎彎（ ）、撇（ ）。 指導(dǎo)書寫。 識(shí)字 1 教學(xué)目標(biāo) ： 認(rèn)識(shí)本課 4個(gè)生字，會(huì)寫其中表示數(shù)的 4個(gè)生字。認(rèn)識(shí) 3種筆畫。 培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫規(guī)則。 重點(diǎn)難點(diǎn) ： 認(rèn)識(shí) 4個(gè)生字、正確、規(guī)范地書寫生字。 “八、九、十”的筆順規(guī)則。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)。 說(shuō)說(shuō)下列幾種筆畫的名稱。 一、︳、 出示卡片，認(rèn)讀“四、五、六”三個(gè)字，一邊書空一邊說(shuō)出筆畫名稱。 二、學(xué)習(xí)生字“七、八、九、十”。 讀準(zhǔn)字音。 師：