學校教育科研發(fā)展趨勢與熱點展望兼談教育科學規(guī)劃課題申報-資料下載頁
2025-01-13 21:15本頁面
【正文】 的理論準備和思考。 第二，要對課題的來源和性質有比較清楚的認識，準確把握課題申報的基本要求，現在課題來源較多有國家社科基金項目，教育部人文社科項目，全國教育科學規(guī)劃項目，省社科基金項目，省教育科學規(guī)劃項目，省社科聯(lián)項目和學會的項目等。不同的項目有不同的要求，申報者要了解和把握好。 第三，關鍵是做好課題設計和論證， 認真做好課題研究背景的分析，詳盡全面地把握好國內國外有關本課題研究的現狀，闡述課題研究的意義和課題選題的價值，課題提出的理論根據。 －－做好有關資料的檢索；充分挖掘課題選題的意義，使專家了解課題選題重要還是不重要，有沒有新意，有沒價值。 －－看前人是否研究過，或者研究了，但還有哪能需要進一步研究的。 提出課題選題的理論根據； 一般的理論根據有：教育學 、 心理學 、經濟學 、 系統(tǒng)學 ， 社會學；還有馬克思主義認識論 、 現代哲學理論 、 教育人本理論 、教育公平理論 、 可持續(xù)發(fā)展理論 、 建構主義理論 、 人力資本理論等； 值得注意的是一些政策性文件和領導的講話是不能做理論根據的 ， 可作政策研究依據 。 科學地確定好課題研究的主要目標與內容 。 —— 主要解決什么問題 ， 提出一個什么樣的重要學術命題 ， 問題就是課題 。 —— 準確界定研究目標和內容的外延與內涵 。 —— 選題不宜太大 ， 提倡 “ 小題大做 ” ， 注重教學改革的發(fā)展中的實際問題的研究； —— 在明確總的研究目標和內容的前提下 ， 將研究目標的內容做適當的分解和細化 ， 使之更加具體明了； —— 要充分挖掘和提出本課題擬解決的關鍵問題或本課題的創(chuàng)新與特色之處；所謂特色： “ 人無我有 ， 人有我新 ， 人新我優(yōu) ” 。 正確選擇課題研究的主要方法和思路 —— 方法要科學恰當；常用的方法有：文獻法與歷史研究法 、 觀察法與調查法 、 實驗法 、 比較法 、 個案分析法 、 行動研究法 、 測量與統(tǒng)計法 、 抽樣調查法等； —— 思路要清晰 ， 有所為有所不為 ， 有所先為和有所后為 ， 有所急為有所緩為； —— 措施要具體 。 時間 、 任務 、 階段性成果要明確到位 、 到人 ， 有序地開展研究； 5 、 恰當地確定研究成果形式 ? 成果的表現形式一般有三種論文 、 專著 、研究報告等；具體選用哪種形式 ， 可根據課題研究的實際來確定 。 注意不要貪大；不要不切實際地 、 盲目地去刻意追求 “ 大而全 ” 、“ 高精尖 ” 的成果 。 既通常所說的合理確定課題研究的 “ 長 (研究時間長短 )、 寬 (研究范圍寬與乍 )、 高 (研究成果的大與小 、 目標高與低 )”。 結束語： 教育科學是我們每一個從事教育理論工作和實際工作者廣泛參與和關注的重要領域，教育學術發(fā)展的多樣性和不平衡性顯示了教育研究的復雜性，需要我們持續(xù)不斷地加強教育研究，加強對教育科學的了解。教育科學的普及性和創(chuàng)新性，需要人我們破除神秘性，增強自信心。 總之，讓我們共同努力，傾注熱情，積極探索，為教育科學的繁榮和發(fā)展作出應有的貢獻 !謝謝大家 !
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