第一部分學(xué)情通報大部分學(xué)員都能夠認(rèn)真上網(wǎng)學(xué)習(xí),并及時-資料下載頁
2024-10-17 12:53本頁面
【導(dǎo)讀】班級討論、及時完成相應(yīng)的作業(yè)。提請學(xué)員答題時仔細(xì)審題、認(rèn)真答題。非新入職教師完成在線學(xué)習(xí)至少15小時。單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但是記單詞往往成為。由于小學(xué)生年齡小，乎所有的小學(xué)生一提起英語單詞，就感到很頭痛。下面我來談?wù)勛约涸谌粘卧~教。小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以直觀形象思維為主。觀事物輔助教學(xué)。蘇霍姆林斯基說過“小學(xué)生往往用。形象、色彩、聲音來進(jìn)行思維。蘋果，然后向?qū)W生示范讀音。朵聽到的單詞讀音和老師所呈現(xiàn)的事物是想對應(yīng)的，樣就可以不必出現(xiàn)中文意思而使學(xué)生明白單詞的意思，有的單詞可以利用圖片和投影片來讓學(xué)生領(lǐng)會詞義。單詞留下深刻的印象。的大腦，吸引學(xué)生興趣，達(dá)到良好的記憶效果。請一名學(xué)生上臺說問句，其他學(xué)生搶答。肢體語言呈現(xiàn)法通過動作、表情、聲音等呈現(xiàn)。記憶的過程包括識記，保持，認(rèn)知與再現(xiàn)。這種以比較的形式出現(xiàn)生詞，能引導(dǎo)。工具、動物、人體部分等。學(xué)生在視覺、聽覺。的強(qiáng)烈刺激下，開開心心地接受了單詞。
【正文】 在每學(xué)到新單詞時，要求學(xué)生不僅要看單詞的構(gòu)成，還要看它的音標(biāo)，教師分別把單詞里每一個字母的發(fā)音告訴學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生輔音和元音是可以拼讀的，讓學(xué)生試著自己去拼讀。慢慢地時間長了，學(xué)生不但掌握了二十六個字母的一般發(fā)音，甚至還自己摸索到了一些簡單的字母組合的發(fā)音規(guī)律，使學(xué)生既體驗到了成功，又感受到了學(xué)習(xí)的快樂。比如教 cinema這個單詞時，我就讓學(xué)生按照單詞的音標(biāo)去記，學(xué)生很快就能記住了。 對于某些單詞，如“ fat、 thin、 long、 short、big、 small”等在教學(xué)時，教師可以根據(jù)單詞的意思，用夸張的寫法表達(dá)出來， fat就寫得胖胖的， thin 就寫得瘦瘦的， long就寫的長長的， short就寫得短短的， big就寫得大大的，small就寫得小小的，給學(xué)生以直觀、深刻的映像。 單詞是由抽象符號排列而成，但小學(xué)生抽象思維不發(fā)達(dá)，作為老師就不能僅僅告訴學(xué)生一個單詞是由哪些符號組成，而應(yīng)充分挖掘單詞的生命力，讓抽象的符號表達(dá)豐富的內(nèi)容。例如，在教學(xué) piano, guitar等單詞時，老師準(zhǔn)備好樂器的圖片、樂器對應(yīng)的世界名曲，以及單詞的讀音，當(dāng)學(xué)生看著這些精美的幻燈片，聽著樂器悠揚(yáng)的彈奏聲，迫切地想知道樂器的英語表達(dá)方式時， piano, guitar, violin的發(fā)音隨后就放出來了。學(xué)生在視覺、聽覺的強(qiáng)烈刺激下，開開心心地接受了單詞。而且在學(xué)生頭腦中，每一個單詞已經(jīng)是具體的形象，而不是抽象的符號。這樣學(xué)生不但記得牢，而形象思維也得到了培養(yǎng)。 小學(xué)英語作為語言學(xué)習(xí)，單詞是基礎(chǔ)，要學(xué)好英語就必須掌握一定量的詞匯。單詞教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和單詞教學(xué)的原則制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，教學(xué)的過程中多注意歸納，才可以找到更多有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。 第四部分 總結(jié) 希望各位學(xué)員再接再厲，爭取更大進(jìn)步！
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