第一部分學(xué)情通報(bào)大部分學(xué)員都能夠認(rèn)真上網(wǎng)學(xué)習(xí),并及時(shí)(參考版)
2024-10-21 12:53本頁面
【正文】 單詞教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和單詞教學(xué)的原則制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)的過程中多注意歸納，才可以找到更多有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。這樣學(xué)生不但記得牢，而形象思維也得到了培養(yǎng)。學(xué)生在視覺、聽覺的強(qiáng)烈刺激下，開開心心地接受了單詞。 單詞是由抽象符號排列而成，但小學(xué)生抽象思維不發(fā)達(dá)，作為老師就不能僅僅告訴學(xué)生一個(gè)單詞是由哪些符號組成，而應(yīng)充分挖掘單詞的生命力，讓抽象的符號表達(dá)豐富的內(nèi)容。比如教 cinema這個(gè)單詞時(shí)，我就讓學(xué)生按照單詞的音標(biāo)去記，學(xué)生很快就能記住了。在每學(xué)到新單詞時(shí)，要求學(xué)生不僅要看單詞的構(gòu)成，還要看它的音標(biāo)，教師分別把單詞里每一個(gè)字母的發(fā)音告訴學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生輔音和元音是可以拼讀的，讓學(xué)生試著自己去拼讀。 第四部分 總結(jié) 希望各位學(xué)員再接再厲，爭取更大進(jìn)步！ 鞏固和記憶單詞。 小學(xué)英語作為語言學(xué)習(xí)，單詞是基礎(chǔ)，要學(xué)好英語就必須掌握一定量的詞匯。而且在學(xué)生頭腦中，每一個(gè)單詞已經(jīng)是具體的形象，而不是抽象的符號。例如，在教學(xué)piano, guitar等單詞時(shí)，老師準(zhǔn)備好樂器的圖片、樂器對應(yīng)的世界名曲，以及單詞的讀音，當(dāng)學(xué)生看著這些精美的幻燈片，聽著樂器悠揚(yáng)的彈奏聲，迫切地想知道樂器的英語表達(dá)方式時(shí)， piano, guitar, violin的發(fā)音隨后就放出來了。 對于某些單詞，如“ fat、 thin、 long、 short、 big、small”等在教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)單詞的意思，用夸張的寫法表達(dá)出來， fat就寫得胖胖的， thin 就寫得瘦瘦的， long就寫的長長的， short就寫得短短的， big就寫得大大的， small就寫得小小的，給學(xué)生以直觀、深刻的映像。慢慢地時(shí)間長了，學(xué)生不但掌握了二十六個(gè)字母的一般發(fā)音，甚至還自己摸索到了一些簡單的字母組合的發(fā)音規(guī)律，使學(xué)生既體驗(yàn)到了成功，又感受到了學(xué)習(xí)的快樂。滲
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